2012年四川省教师资格《教育心理学》（A级）专家命题预测试卷（八）

如何运用感知规律提高直观教学效果？

简述影响学习迁移的因素。

如何培养学生解决问题的能力？

如何科学进行复习，防止遗忘？

简述皮亚杰儿童心理认知发展论的教育意义。

简述教学目标的选择标准。

简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。

儿童发展的年龄特征

迁移

学习动机

动作技能

布鲁纳认为，学习所包含的三个过程是________、________、________。

观察法

发散性思维的三个特征是________、________和________。

奥苏贝尔认为，影响迁移与保持的认知结构的三大变量是________、原有的起固定作用观念的稳定性和清晰性、________。

在课堂教学的组织形式研究中，加涅和布里格斯把教学组织形式分成________和________。

学生群体根据其组成方式及性质，一般可分为两大类：________和________。

课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与【  】

• A．沉默的
• B．对抗的
• C．安静的
• D．活跃的

在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是【  】

• A．配置性评定
• B．形成性评定
• C、总结性评定
• D．综合性评定

________是教育的最终目标。

根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。这位心理学家是【  】

• A．苛勒
• B．西蒙
• C．荣格
• D．马斯洛

根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在25~39之间的儿童属于【  】

• A．轻度智能不足儿童
• B．中度智能不足儿童
• C．重度智能不足儿童
• D．深度智能不足儿童

根据加涅的学习结果分类理论，“学生闻老师呵斥而畏惧，见试卷获满分而欣慰”属于【  】

• A．信号学习
• B．刺激一反应联结学习
• C．连锁学习
• D．言语联想学习

导听教学是由下列哪位人物设计的？【  】

• A．凯勒
• B．波思尔思韦特
• C．皮亚杰
• D．罗杰斯

对于学习迁移现象最早的系统解释是【  】

• A．形式训练说
• B．共同要素论
• C．概括化理论
• D．关系理论

皮亚杰认为，7至1l岁的儿童认知发展处于【  】

• A．思维准备阶段
• B．思维阶段
• C．感觉运动阶段
• D．抽象思维阶段

根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标？【  】

• A．认知领域
• B．情意领域
• C．情感领域
• D．心因动作领域

观察力的一个最重要的品质，就是它具有明确的【  】

• A．目的性
• B．条理性
• C．敏锐性
• D．精确性

在有效测验的必要条件巾，测验题目对考生水平鉴别能力的指标是【  】

• A．效度
• B．信度
• C．难度
• D．区分度

动机遗忘理论的提出者是【  】

• A．桑代克
• B．皮亚杰
• C．弗洛伊德
• D．马斯洛

根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标？【  】

• A．认知
• B．情意
• C．情感
• D．心因动作

学习单个符号或一组符号的意义的学习是【  】

• A．代表性学习
• B．概念学习
• C．命题学习
• D．下位学习

进一步发展条件反射的理论，提出社会学习理论的是【  】

• A．班杜拉
• B．桑代克
• C．斯金纳
• D．华生

对于学习迁移现象最早的系统解释是【  】

• A．形式训练说
• B．共同要素论
• C．概括化理论
• D．关系理论

短时记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是【  】

• A．3～6
• B．4～7
• C．5～9
• D．6～10

艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的【  】

• A．新生论原理
• B．认知论原理
• C．道德论原理
• D．学习论原理

“学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。”这是下列哪位学者的观点？【  】

• A．希尔加德
• B．加涅
• C．潘菽
• D．邵瑞珍

一般在每学年、每学期开始时或开始前施行，其目的是要了解学生是否具有达到教学目标所必需的基础知识和技能的评定类型是【  】

• A．形成性评定
• B．过程性评定
• C．总结性评定
• D．配置性评定