2012年江苏省教师资格考试《中学教育心理学》全真模拟题(2)

第 38 题试论述处理压力的方法。

第 37 题试述创新教育及其在素质教育中的地位。

第 36 题简述影响遗忘进程的因素。

第 34 题简述晕轮效应在教育过程中的不良影响。

第 35 题简述学习策略训练的原则。

第 33 题简述知识巩固的途径与方法。

第 31 题简述迁移的种类。

第 32 题简述心理发展的含义。

第30题人的需要从起源看，可分为_______需要和_____需要；从需要的对象看，可分为物质需要和精神需要。

第28题奥苏贝尔认为学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即__________的内驱力、__________的内驱力和附属的内驱力。

第29题福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师从一名新生成长为一名称职者的成长过程划分为三个阶段，即关注 __________阶段、关注__________阶段和关注学生阶段。

第 27 题__________的社会学习理论以及大量的实践经验都证明，社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、 模仿榜样的行为而习得。

第 26 题智力技能可分为一般智力技能和 __________-两大类。

第 23 题自我意识的三种心理成分：自我监控、自我认识和__________。

第 24 题自我体验是指个体对自己的__________，如自尊、自爱、自豪、自卑及自 暴自弃等。

第 25 题在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要达到这一目的，预先必须具备哪些能力?"一直追问到_________为止。

第 22 题把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是__________。

第 21 题__________是用以调节人际交往，实现社会控制，维持社会秩序的思想工具，它来自于主体和客体相互作用的交往经验。

第 19 题心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是_______________.

第 20 题创造性是指个体产生新奇独特的、__________的产品的能力或特性。

第 16 题学习者将头脑中形成的定向映像以外显的实际动作表现出来，实际再现特定的动作方式或行为模式指的是__________。

第 17 题逻辑思维是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进__________的概念作为划分智慧阶段的依据。

第18题联结学习理论认为，一切学习都是通过_________作用，在_________和 _________之间建立直接联结的过程。

第 14 题马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（　　）的需要。

第 15 题由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为（　　）。

第 12 题认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（　　）。

第 13 题一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（　　）。

第 9 题催眠诱导常会使个体出现的心理状况是（　　）。

第 11 题原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为（　　）。

第 10 题（ ）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰的感知。

第 7 题学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于（　　）。

第 8 题人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（　　）。

第 5 题心理学里通常把教师期望的效应称为（　　）。

第 6 题普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（　　）。

第 2 题在学习过程中，学习者采用在主体句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（　　）。

第 3 题最近发展区是指学生（　　）。

第 4 题学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（　　）。

第 1 题对知识最好的复习方法是（　　）。