2013下半年江西省教师资格《中学教育心理学》专家命题预测卷(3)
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张小强因为数学考试总是不及格而放弃学数学，我们在教育心理学中称之为（ ）。
- A.情绪失调
- B.意志力薄弱
- C.习得性无助
- D.思维混乱
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初中二年级的学生属于（ ）。
- A.童年期
- B.少年期
- C.青年期
- D.幼儿期
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结合案例及教育心理学的相关知识，下列说法合理的是（ ）。
- A.“小强，离开学校，数学也没什么用处，不用学。”
- B.“小强，数学本身就比较难，学不会就不学。”
- C.“小强，数学要较高的思维水平，你还达不到这个水平。”
- D.“小强，你数学学得不好是因为你没有找到正确的方法和投入足够的时间，需要继续努力。”
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根据下列材料，回答下列各题。
初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”
你赞成数学老师在张小强试卷上的评语吗?（ ）
- A.赞成
- B.不赞成
- C.无所谓
- D.老师也是为小强好
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结合案例，下列说法正确的是（ ）。
- A.培养学生的学习动机，首先应激发学生学习的求知欲
- B.兴趣是最好的老师
- C.用物质奖励激发学生学习的作用是短暂的
- D.用金钱维持学生的学习动机，是“治标不治本”
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在教育教学中，并不是学生学习动机越强，学习效果就越好，这是因为（ ）。
- A.罗森塔尔效应
- B.高原现象
- C.耶克斯一多德森定律
- D.首因效应
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学习的内部、外部动机是否可以相互转化？（ ）
- A.能够
- B.不能
- C.不一定
- D.几乎不可能
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根据下列材料，回答下列各题。
小华今年上初中一年级，学习不太自觉，也不刻苦，常说：“考前三名太累，后三 名太丑，就在班上中游，蛮好!”父母用金钱刺激他读书，考100给100元，90给90 元，80分以下则要挨打。
父母用金钱刺激小华读书，会激发小华的（ ）动机。
- A.内部学习动机
- B.外部学习动机
- C.自我提高内驱力
- D.附属内驱力
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刺激泛化和刺激分化是互补的。 （ ）
- 正确
- 错误
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负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。 （ ）
- 正确
- 错误
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六年级儿童在学习圆的概念时，学会用圆规画圆，这是智力技能学习。 （ ）
- 正确
- 错误
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教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。 （ ）
- 正确
- 错误
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实物直观一般比模象直观教学效果好。 （ ）
- 正确
- 错误
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关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。 （ ）
- 正确
- 错误
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口头语言发展的关键期是4～5岁。 （ ）
- 正确
- 错误
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心理评估的功能只是进行心理诊断。（ ）
- 正确
- 错误
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认知学习观的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。 （ ）
- 正确
- 错误
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常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。 （ ）
- 正确
- 错误
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非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（ ）
- 正确
- 错误
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学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。（ ）
- 正确
- 错误
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人格发展阶段论认为，12～18岁的青少年发展的主要任务是培养勤奋感。 （ ）
- 正确
- 错误
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学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。 （ ）
- 正确
- 错误
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具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。 （ ）
- 正确
- 错误
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学习期待就其作用来说就是学习的诱因。 （ ）
- 正确
- 错误
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操作技能的形成过程中，在操作的模仿阶段，动作的动觉控制水平较高，而视觉控制水平较低。 （ ）
- 正确
- 错误
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课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。 （ ）
- 正确
- 错误
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处于他律道德阶段的儿童认为规则是必须遵守的，是不可更改的，只要服从权威就是对的。 （ ）
- 正确
- 错误
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根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将操作技能分为（ ）。
- A.细微型操作技能
- B.闭合性操作技能
- C.连续型操作技能
- D.开放性操作技能
- E.徒手型操作技能
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一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移。 （ ）
- 正确
- 错误
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以下活动属于问题解决的有( )。
- A.骑手骑马
- B.研究锻炼的益处
- C.回忆办公室门号
- D.散步
- E.下象棋
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影响问题解决的主要因素有（ ）。
- A.问题的特征
- B.已有的知识经验
- C.定势与功能固着
- D.负向迁移
- E.个性特征
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常用的精细加工策略有（ ）。
- A.记忆术
- B.做笔记
- C.提问
- D.列提纲
- E.画关系图
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学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?（ ）。
- A.学习策略是学习方法或技能
- B.学习策略是学习的调节和控制技能
- C.学习策略是内隐的学习规则系统
- D.学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体
- E.学习策略是元认知
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布鲁巴奇等人在1994年提出的四种反思方法包括（ ）。
- A.反思日记
- B.详细描述
- C.交流讨论 ．
- D.关注问题
- E.行动研究
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根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技
能。闭合性操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息
控制。以下属于闭合性操作技能的有（ ）。
- A.打排球
- B.自由体操
- C.汽车驾驶
- D.游泳
- E.跳水
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心理学家认为任何问题都含有（ ）三个基本成分。
- A.给定的条件
- B.不定的过程
- C.要达到的目标
- D.多变的方法
- E.存在的限制或障碍
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皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括（ ）。
- A.前道德阶段
- B.他律道德阶段
- C.自律道德阶段
- D.公正道德阶段
- E.无道德规则阶段
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学生的认知差异主要表现在（ ）。
- A.智力水平
- B.知识结构
- C.认知风格
- D.信息加工方式
- E.性格类型
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学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包含（ ）要素。
- A.学生
- B.教师
- C.教学内容
- D.教学媒体
- E.教学环境
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建构主义学习理论的基本观点是通过 （ ）体现出来的。
- A.知识观
- B.教学观
- C.学习观
- D.教师观
- E.学生观
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下列行为属于性格性问题行为的有（ ）。
- A.不守纪律
- B.欺侮同学
- C.孤僻
- D.说谎
- E.自卑
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奥苏伯尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要学习动机有（ ）。
- A.认知的内驱力
- B.自我提高的内驱力
- C.附属的内驱力
- D.强化
- E.惩罚
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CAI的优越性体现在（ ）。
- A.交互性
- B.即时反馈
- C.所呈现信息生动形象
- D.机器规定速度
- E.自定步调
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学习策略包括（ ）。
- A.资源管理策略
- B.强化策略
- C.认知策略
- D.复述策略
- E.元认知策略
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一般来说，学习策略可分为（ ）。
- A.认知策略
- B.元认知策略
- C.资源管理策略
- D.教学设计策略
- E.学校领导策略
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前运算阶段的思维特征主要有（ ）。
- A.以为外界的一切事物都是有生命的
- B.一切以自我为中心
- C.认知活动具有相对具体性
- D.思维具有不可逆性
- E.有了守恒观念
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“杯弓蛇影”反应的是一种（ ）现象。
- A.刺激泛化
- B.刺激分化
- C.刺激比较
- D.行为强化
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教育心理学自身独特的研究课题有（ ）。
- A.如何教‘
- B.如何管理
- C.怎样学
- D.怎样评价
- E.学与教之间的相互作用
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经典性条件反射的基本规律有（ ）。
- A.获得与消退
- B.正强化与负强化
- C.逃避条件作用与回避条件作用
- D.惩罚
- E.刺激泛化与分化
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对成功或失败进行归因时，属于个体内部稳定的不可控因素的是（ ）。
- A.能力
- B.运气
- C.努力
- D.任务难度
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创造性思维的核心是（ ）。
- A.直觉思维
- B.形象思维
- C.发散思维
- D.聚合思维
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就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以（ ）为基础。
- A.认知
- B. 知识
- C.智力
- D.练习
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“三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的（ ）。
- A.社会助长
- B.社会惰化
- C.群体极化
- D.从众
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1978年9月，国际初级卫生保健大会发表了有关身心健康的（ ）。
- A.《巴黎宣言》
- B.《北京宣言》
- C.《开罗宣言》
- D.《阿拉木图宣言》
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在学习中，（ ）是一种主要的记忆手段。
- A.复述
- B.组织
- C.计划
- D.调节
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人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是（ ）。
- A.阶层
- B.阶级
- C.集团
- D.群体
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我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于 （ ） 年出版。
- A.1903
- B.1913
- C.1924
- D.1930
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“怎样培养学生的创新意识?”这样的问题属于（ ）的问题。
- A.有结构
- B.无结构
- C.一般性
- D.认知性
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根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（ ）。
- A.中性反应
- B.条件反应
- C.无条件反应
- D.操作反应
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根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（ ）。
- A.信息加工
- B.智力活动
- C.信息输入
- D.心理变化
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教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（ ）。
- A.教学策略
- B.学习策略
- C.教学计划
- D.教学目标
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安德森的心智技能形成三阶段论的第二阶段是 （ ）。
- A.认知阶段
- B.联结阶段
- C.整合阶段
- D.自动化阶段
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在一套智力测验量表里，包括了三个分测验的智力量表是（ ）。
- A.斯坦福一比纳量表
- B.推孟一比纳量表
- C.瑞文量表
- D.韦克斯勒量表
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根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少是（ ）。
- A.评价
- B.测量
- C.测验
- D.评估
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按自我意识发展理论，生理自我的成熟年龄是（ ）。
- A.3岁以前
- B.3岁左右
- C.5岁
- D.7岁
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儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（ ）教养方式下形成的。
- A.放纵型
- B.专制型
- C.民主型
- D.自由型
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要求把人的心理看成与人的社会实践活动密切联系的过程来考察和研究的原则是（ ）。
- A.客观性原则
- B.教育性原则
- C.实践性原则
- D.知识性原则
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心理辅导的目标有两个：一是（ ），二是寻求发展。
- A.行为矫正
- B.学会适应
- C.克服障碍
- D.学会调适
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学习程度需达到（ ），学习效果才最佳。
- A.50%
- B.100%
- C.150%
- D.200%
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课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（ ）的功能。
- A.培养动机
- B.激发需要
- C.促进和维持
- D.培养纪律
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经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（ ）创立的。
- A.巴甫洛夫
- B.列昂节夫
- C.维果斯基
- D.鲁宾斯坦
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抑郁症是由（ ）造成的。
- A.学校原因
- B.家庭原因
- C.心理原因
- D.社会原因
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从众现象的发生，一般认为有两个原因导致，其一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息（ ）。
- A.是客观的意见
- B.是权威意见
- C.将有助于他
- D.是主观意见
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根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，权威与维持社会秩序的道德阶段处于（ ）。
- A.后习俗水平
- B.习俗水平
- C.可逆水平
- D.前习俗水平
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“一切以自我为中心”的思维特征，出现在(…)。
- A.感知运动阶段
- B.前运算阶段
- C.具体运算阶段
- D.形式运算阶段
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提出教师成长公式“经验+反思一成长”的是（ ）。
- A.加涅
- B.布卢姆
- C.波斯纳
- D.罗森塔尔
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完形一顿悟说的创立者是（ ）。
- A.加涅
- B.布鲁纳
- C.苛勒
- D.奥苏伯尔
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“利用红色可以做什么”属于（ ）发散思维。
- A.用途扩散
- B.结构扩散
- C.方法扩散
- D.形态扩散