2013年教师资格《中学教育心理学》模拟试卷(1)

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学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容。他的学习成绩一直不理想。
根据学习策略和方法的内容对案例进行分析。
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简述学生违法纪律的心理原因。
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怎样的教学能够促进迁移?
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专家型教师与新教师的差异表现在哪些方面?
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简述教学策略的类型。
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微格教学
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关键期
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负强化
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教师自编测验的测题形式主要有__________和__________两种。
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问题解决的基本特点有________、________和________。
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价值体系个性化分为__________和__________两个水平。
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联结学习理论认为，一切学习都是通过__________作用，在__________和__________之间建立直接联结的过程。
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根据迁移内容的不同，可分为_________迁移和_________迁移。
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斯金纳是__________著名的__________心理学家。他认为，人和动物的行为有两类： __________行为和__________行为。
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心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：一是学会调适，二是__________。
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强迫症包括__________和__________。
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成败归因理论是由______国心理学家______提出的。
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道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（　　）。
- A.前习俗水平
- B.习俗水平
- C.后习俗水平
- D.超习俗水平
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影响自我效能感形成的要素是______和______。
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有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（　　）。
- A.理性概括
- B.感性概括
- C.形象直观
- D.言语直观
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在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（　　）。
- A.合作学习
- B.情境教学
- C.发现学习
- D.程序教学
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（　　）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。
- A.能力
- B.道德
- C.态度
- D.情绪
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某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是（　　）。
- A.内部、不稳定、可控制的
- B.外部、稳定、不可控的
- C.内部、稳定、不可控的
- D.外部、不稳定、不可控的
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有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（　　）。
- A.布鲁纳
- B.苛勒
- C.奥苏伯尔
- D.桑代克
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布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（　　）。
- A.道德目标
- B.动作技能目标
- C.发展目标
- D.健康目标
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群体对每个成员的吸引力，就是（　　）。
- A.群体凝聚力
- B.课堂气氛
- C.群体规范
- D.学校人际关系
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遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（　　）。
- A.正加速型
- B.零加速型
- C.负加速型
- D.倒“U”型
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教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（　　）。
- A.晕轮效应
- B.有晕效应
- C.皮格马利翁效应
- D.名人效应
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两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用?（　　）
- A.相似性
- B.概括经验
- C.学习策略
- D.心向
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在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（　　）。
- A.行为改变法
- B.认知改变法
- C.精神分析法
- D.运动改变法
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衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（　　）。
- A.教材
- B.学生
- C.生存
- D.情境
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在技能形成过程中，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制，肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器，这是（　　）阶段的动作特点。
- A.操作定向
- B.操作模仿
- C.操作整合
- D.操作熟练
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儿童自我意识发展的第三阶段是（　　）。
- A.社会自我
- B.心理自我
- C.生理自我
- D.精神自我
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1903年，美国心理学家（　　）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
- A.布鲁纳
- B.布卢姆
- C.桑代克
- D.斯金纳
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提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（　　）。
- A.波斯纳
- B.科顿
- C.皮亚杰
- D.布卢姆
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小老鼠通过尝试一错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（　　）。
- A.独立的发现学习
- B.有指导的发现学习
- C.有意义学习
- D.接受学习
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不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做（　　）。
- A.差生行为
- B.问题行为
- C.逆反行为
- D.心理障碍行为
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迁移的关系转换理论强调（　　）。
- A.发展了的心理官能
- B.学习材料的相似性
- C.已有经验的概括化
- D.对情境关系的理解
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2013年教师资格《中学教育心理学》模拟试卷(1)

简述学生违法纪律的心理原因。

怎样的教学能够促进迁移?

专家型教师与新教师的差异表现在哪些方面?

简述教学策略的类型。

微格教学

关键期

负强化

教师自编测验的测题形式主要有和两种。

问题解决的基本特点有、和。

价值体系个性化分为和两个水平。

联结学习理论认为，一切学习都是通过作用，在和__之间建立直接联结的过程。

根据迁移内容的不同，可分为_迁移和_迁移。

斯金纳是著名的心理学家。他认为，人和动物的行为有两类：行为和行为。

心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：一是学会调适，二是__________。

强迫症包括和。

成败归因理论是由国心理学家提出的。

道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（　　）。

影响自我效能感形成的要素是和。

有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（　　）。

在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（　　）。

（　　）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是（　　）。

有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（　　）。

布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（　　）。

群体对每个成员的吸引力，就是（　　）。

遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（　　）。

教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（　　）。

两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用?（　　）

在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（　　）。

衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（　　）。

在技能形成过程中，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制，肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器，这是（　　）阶段的动作特点。

儿童自我意识发展的第三阶段是（　　）。

1903年，美国心理学家（　　）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（　　）。

小老鼠通过尝试一错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（　　）。

不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做（　　）。

迁移的关系转换理论强调（　　）。