2013年教师资格《中学教育心理学》考前冲刺试卷四

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自我意识
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一位小学英语教师的反思记录：今天要学习新的单元，首先对上一单元进行复习。接着，在开始新的单元学习之前，我请班上善于动手的小明叠了一架纸飞机，并请英语基础较好的小兰对纸飞机做了简单的描述，小刚的基础不太好，有些单词我在课前让他先行复习，所以他也能听得懂、跟得上。由此，三种类型的学生都初步掌握新单元的基础学习，算是个好的开始。请对这位教师的反思找出理论依据，并说明对教育的启示。
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元认知体验
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关键期
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简述维纳的成败归因理论。
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怎样完成课堂教学活动的设计？
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简述培养心智技能的有效措施。
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师生冲突主要是由哪些原因引起的？
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认知学派的学习理论主要有哪些？
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人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类，即_____与无结构问题。
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教师的_____包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用的设计等。
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_____是关予个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。
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个人的观念与行为由于群体的引导或压力而向与多数人相一致的方向变化的现象称为______。
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技能形成过程中，练习到一定时期，有时会出现进步暂时停顿现象，称之为_____。
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测验是测量一个样本的系统程序，即通过观察少数具有代表性的行为或现象来_____人们的心里特征。
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自我监控属于_____，如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。
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不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力、群体规范、_____以及群体成员的人际关系。
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知识理解是学生掌握知识的中心环节，这一阶段的核心心理要素是_____。
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品德是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的_____和倾向。
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个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫作（）
- A.品德
- B.道德
- C.个性
- D.人格
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长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（　　）。
- A.兴趣形成
- B.自发复习
- C.过度学习
- D.疲劳和厌烦
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1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（　　），对当时的心理学发展成果进行了总结。乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
- A.《大教学论》
- B.《人是教育的对象》
- C.《教育心理学》
- D.《教育心理大纲》
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认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（　　）
- A.它所要求的心理活动太简单
- B.它不必克服认知障碍
- C.它不是在人的头脑内完成的
- D.它不需要复杂的认知活动
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在心理测验中，智力测验属于（　　）。
- A.认知测验
- B.能力测验
- C.人格测验
- D.智商测验
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寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（　　）．
- A.分析问题
- B.提出假设
- C.发现问题
- D.检验假设
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桑代克的学习理论被称为（　　）。
- A.尝试一错误说
- B.认知一发现理论
- C.联结一认知理论
- D.有意义接受学习论
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教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（　　）原则。
- A.功能
- B.大小
- C.用途
- D.年龄
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提出动机性遗忘理论的心理学家是（）．
- A.弗洛伊德
- B.罗杰斯
- C.布鲁纳
- D.斯金纳
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把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是( )。
- A.卡特尔
- B.奥尔波特
- C.霍兰德
- D.斯坦伯格
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由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（　　）。
- A.顺向迁移
- B.逆向迁移
- C.水平迁移
- D.垂直迁移
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评价教学结果的最客观和可靠的标准是（　　）。
- A.教学目标
- B.教学结果
- C.教学测量
- D.教学评论
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下面所列举的迁移种类领域中，错误的一种是（　　）。
- A.态度学习迁移
- B.情感迁移
- C.知识与技能迁移
- D.气质迁移
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一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰?（　　）
- A.消退和干扰抑制
- B.倒摄和干扰抑制
- C.前摄和消退抑制
- D.前摄和倒摄抑制
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技能形成的必要条件是（　　）。
- A.学校教育
- B.知识
- C.迁移
- D.应用
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课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（　　）。
- A.维持动机作用
- B.促进和维持功能
- C.思想教育作用
- D.培养纪律功能
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（　　）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。
- A.能力
- B.道德
- C.态度
- D.情绪
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由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（　　）。
- A.顺向迁移
- B.逆向迁移
- C.水平迁移
- D.垂直迁移
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根据操作对象的不同，可将操作技能分为（　　）。
- A.细微型与粗放型操作技能
- B.连续型与断续型操作技能
- C.闭合性与开放性操作技能
- D.徒手型与器械型操作技能
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使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（　　）。
- A.自我意识
- B.自我认知
- C.性格特征
- D.能力
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