2013年陕西教师资格考试《中学教育心理学》标准预测卷一

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有效测验的基本特征?
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结合教学实际，谈谈如何有效地进行知识概括。
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简述培养与激发学习动机的方法。
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心理健康的意义表现在哪些方面?
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常用的精细加工策略有哪些?
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简述心智技能的形成阶段。
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根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为：_________。
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人格的核心是__________。
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学习策略的最重要的原则是__________。
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从教学评价的时机而言，教学评价可分为__________评价和总结性评价。
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影响态度与品德学习的外部条件包括家庭教养方式、__________和同伴群体。
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教育心理学是一门研究学校情境中__________的基本心理规律的科学。
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教师成长过程经历三个阶段，即关注生存阶段、__________阶段和关注学生阶段。
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道德情感从表现形式上看，主要包括三种：直觉的道德情感、想象的道德情感和__________道德情感。
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元认知策略包括计划策略、监视策略和_________。
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知识直观的类型主要有三种，即实物直观、__________直观和言语直观。
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心智技能与操作技能相比，具有三个特点：对象具有__________；执行具有内潜性；结构具有简缩性。
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问题解决有目的性、认知性和__________。
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一般说来，群体间竞争的效果取决于群体内的__________。
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认知学习理论认为，学习不是被动的形成S—R联结，而是主动地在头脑内构造 __________。
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__________学习的实质是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。
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__________是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。
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学生原有的知识水平或者心理发展水平对新的学习的适应性称之为__________。
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智力测验中的一个重要概念是智商，简称__________。
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道德情感从表现形式上看，包括__________、想象的道德情感、伦理的道德情感。
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加涅根据学习结果把学习分为智慧技能、认知策略、言语信息、__________和态度五种。
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一个测验工具，如果多次测验的结果保持一致，说明该测验具有较高的（　　）
- A. 信度
- B. 效度
- C. 区分度
- D. 难度
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对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（　　）
- A. 课堂管理
- B. 课堂情境
- C. 课堂纪律
- D. 课堂气氛
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研究表明，要使记忆的效果最好，学习的熟练程度应达到（　　）
- A. 10%
- B. 150%
- C. 200%
- D. 300%
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“掌握学习”理论认为只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生都可以达到的掌握程度是（　　）
- A. 60%-70%
- B. 70%-80%
- C. 80%-90%
- D. 90%以上
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在某一个时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这就是心理学上常说的（　　）
- A. 转化期
- B. 关键期
- C. 发展期
- D. 成熟期
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当学生做出我们所期待的良好行为后。我们发给数量相当的小红星、盖章的卡片等，属于（　　）
- A. 行为塑造法
- B. 示范法
- C. 强化法
- D. 代币奖励法
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下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（　　）
- A. 综合
- B. 分析
- C. 价值观念
- D. 知觉
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从直接具体经验到抽象经验排列了ll种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（　　）
- A. 布鲁纳
- B. 桑代克
- C. 皮亚杰
- D. 戴尔
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义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（　　）
- A. 道德认识
- B. 道德情感
- C. 道德意志
- D. 道德行为
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在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点? （　　）
- A. 学前阶段
- B. 小学阶段
- C. 初中阶段
- D. 高中阶段
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在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（　　）
- A. 模象直观
- B. 实物直观
- C. 言语直观
- D. 想象直观
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系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（　　）
- A. 布鲁纳
- B. 桑代克
- C. 柯尔伯格
- D. 戴尔
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当今建构主义学习理论的基本观点不包括（　　）
- A. 知识观
- B. 品德观
- C. 学习观
- D. 教育观
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对所学过的材料用列提纲的方法进行归纳的是（　　）
- A. 元认知策略
- B. 复述策略
- C. 精细加工策略
- D. 组织策略
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当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（　　）
- A. 准备律
- B. 练习律
- C. 动机律
- D. 效果律
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分配学生座位时，教师最值得关注的应该是（　　）
- A. 对人际关系的影响
- B. 减少课堂混乱
- C. 听课的效果
- D. 家长的意见
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心理发展因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，这体现了心理发展的什么特点? （　　）
- A. 连续性与阶段性
- B. 定向性与顺序性
- C. 不平衡性
- D. 差异性
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研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（　　）
- A. 时快时慢
- B. 不快不慢
- C. 先慢后快
- D. 先快后慢
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教育心理学是一门应用用学科，其研究必然是应用研究，因此要贯彻（　　）
- A. 客观性原则
- B. 发展性原则
- C. 理论联系实际的原则
- D. 教育性原则
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下面选项中属于品德的心理结构内容的是（　　）
- A. 道德素质
- B. 道德情感
- C. 道德修养
- D. 道德学习
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