2013年教师资格考试《中学教育心理学》押题密卷（一）

简述成败归因理论。

简述教师的正确学生观的主要内容。

如何提高知识直观的效果？

在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间。

请简述桑代克主张的学习应遵循的三条重要学习原则。

简述心理健康教育的意义。

知识

简述最近发展区的概念及其意义？

教学内容

动机

心理发展

所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的________________。

根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为_______________、_____________和并列结合学习。

_____________是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，它又称学习驱力。

学生原有的知识水平或者心理发展水平对新的学习的适应性称之为_____________。

______________是自我意识发展的第二个飞跃期。

教育心理学的具体研究范畴是围绕______________相互作用过程展开的。

教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、________________阶段和 __________________阶段。

细目表的形式是________________，一般用纵栏表示________________，横栏表示课程的内容或范围。

认知领域的教学目标分为知识、领会、_____________、_____________、综合和评价等六个层次。

( )即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。

• A．内部反馈
• B．外部反馈
• C．动觉反馈
• D．过程反馈

1948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康，1989年，又在健康的涵义中增加了______________的健康。

教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意( )。

• A．解除个体对答错问题的恐惧心理
• B．保护学生的好奇心
• C．鼓励学生的独立性和创新精神
• D．给学生提供具有创造性的榜样

提出最近发展区理论的心理学家是( )。

• A．维果斯基
• B．布鲁纳
• C．加涅
• D．桑代克

根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( )。

• A．社会动机与个人动机
• B．工作动机与提高动机
• C．高尚动机与低级动机
• D．交往动机与荣誉动机

在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是( )。

• A．说到做到
• B．敬业精神
• C．热心和同情心
• D．重义气讲交情

课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行．具有( )。

• A．维持动机作用
• B．促进和维持功能
• C．思想教育作用
• D．培养纪律功能

教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案( )，

• A．作出分析
• B．作出判断
• C．进行评估
• D．作出决策

( )是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。

• A．知识
• B．应用
• C．评价目标
• D．综合目标

正确的健康概念应指( )。

• A．没有疾病
• B．身体壮实
• C．不但躯体健康而且心理健康
• D．心理素质高

( )即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。

• A．性格化
• B．价值概念化
• C．概念化心向
• D．组成价值系统

爱国主义情感属于( )的道德情感。

• A．直觉的
• B．想象的
• C．行为的
• D．伦理的

可采用( )来治疗失眠。

• A．系统脱敏法
• B．肌肉松弛法
• C．自我暗示法
• D．行为疗法

有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时．联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了( )。

• A．组织策略
• B．精细加工策略
• C．元认识策略
• D．复述策略

( )是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。

• A．问题
• B．问题解决
• C．理解问题
• D．问题空间

个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )。

• A．追求利益的倾向
• B．避免失败的倾向
• C．回避困难的倾向
• D．追求刺激的倾向

( )迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

• A．顺应性
• B．同化性
• C．重组性
• D．具体

官能训练注重训练的( )丽不注重内容。

• A．技能
• B．形式
• C．方法
• D．技巧

根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为( )。

• A．25%
• B．50%
• C．75%
• D．100%

看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是( )。

• A．强化
• B．惩罚
• C．逃避条件作用
• D．消退

智力三维结构模型是由美国心理学家( )提出来的。

• A．斯皮尔曼
• B．卡特尔
• C．瑟斯顿
• D．吉尔福特