2014年教师资格考试《中学教育心理学》考前内部押题密卷

论述中学生品德发展的主要特征。

简述标准化成就测验的特点。

论述学习与教学的要素。

简述教学目标的功能。

教师如何提高课堂里群体的凝聚力？

人际关系

反思性实践

正迁移

为了提高对π的记忆，李老师编了一首打油诗，这是李老师运用了记忆术中的编歌诀法。

陈述性知识是回答是什么、为什么和怎么样的问题，而程序性知识是回答做什么和怎么做的问题。在表述方式上，陈述性知识主要通过程序化操作来表征，而程序性知识则是以网络化和结构化方式来表征观念间的联系的。

韦纳认为，天资、能力、心境、努力等属于内部因素，同时也是不可控因素。

学完直角后再学锐角、平角、周角，这些学习之间的相互影响是水平顺向迁移。

李四同学一进校门就恐慌不安，总是千方百计的逃学旷课，这是学习焦虑症的表现。

布鲁纳提倡发现学习，而奥苏伯尔提倡探究式学习。

高中生自我意识中的独立意识逐渐增强。已经能够将自我分成“理想自我”和“现实自我”。

与动物的完全依赖本能学习不同，人类的行为学习有时候即便错过了关键期，也能经过补偿学习而可以获得，只是难度加大而已。

教育心理学是研究学校情境中，学生学习中产生的心理现象及其心理规律的科学。

在具体运算阶段，儿童思维可逆性的标志是守恒观念的形成。

专家教师具有一套检查家庭作业的_______________、______________的常规程序。

测验是测量一个样本的系统程序，即通过观察少数具有代表性的行为或现象来______________人们心理特征。

上课开始时，教师明确告诉学生____________，将有助于引导学生的集中注意课中的重要信息对所教内容产生预期。

所谓群体是指人们以一定方式的_____________为基础而结合起来的联合体。

神经性厌食可采用行为疗法、_____________予以矫正。

_____________指提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。

态度结构比能力结构更为复杂，因为态度除包含认知成分之外，还包含____________和_____________。

反馈在操作技能的学习过程中的作用非常关键，其中___________的作用尤为明显。

_________________也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。

先学习的信息对后学习的信息的干扰，叫做__________________。

学习策略可以从哪些方面进行描述？( )

• A．学习策略是学习方法或技能
• B．学习策略是学习的调节和控制技能
• C．学习策略是内隐的学习规则系统
• D．学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
• E．学习策略是元认知

影响个体从众的因素主要有( )。

• A．群体个数
• B．群体凝聚力和群体吸引力
• C．成员在群体中的地位
• D．人的心理特点
• E．群体的性别比例

在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即( )。

• A．感性直观
• B．实物直观
• C．本质直观
• D．模象直观
• E．言语直观

正强化的方法包括( )。

• A．奖金
• B．对成绩的认可
• C．表扬
• D．改善工作条件和人际关系
• E．给予学习和成长的机会

学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于( )。

• A．自我实现的需要
• B．尊重的需要
• C．求知的需要
• D．审美的需要

心理发展的不平衡性体现在( )。

• A．个体不同系统在发展速度上的不同
• B．个体不同系统在发展的起止时间上的不同
• C．个体不同系统在到达成熟时期上的不同
• D．个体不同系统在发展优势领域的不同
• E．同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

社会观察学习理论的代表人物是( )，

• A．斯金纳
• B．加涅
• C．托尔曼
• D．班杜拉

一学生的智商是115，表示其智力( )。

• A．优异
• B．中上
• C．中下
• D．较低

由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种( )。

• A．直觉性道德情感体验
• B．形象性道德情感体验
• C．想象性道德情感体验
• D．伦理性道德情感体验

上位学习又称( )。

• A．类属学习
• B．总括学习
• C．并列结合学习
• D．命题学习

“不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用良好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学、实践等”属于教师的( )。

• A．教育才能
• B．教学才能
• C．社会交往才能
• D．组织才能

在教学程序中，教师安排的程序性事项就是( )。

• A．教学程序
• B．教学过程
• C．教学事项
• D．教学方法

竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会( )。

• A．提高学习和工作效率
• B．养成竞争意识
• C．导致教师管理公正
• D．促进团结协作

( )可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。

• A．选择题
• B．是非题
• C．论文题
• D．填空题

抑郁症的主要特征是持久的( )。

• A．焦虑
• B．紧张
• C．情绪低落
• D．注意障碍

最重要和最良性的学习动力是( )。

• A．学习兴趣和教师的期待
• B．学习兴趣和远大的理想
• C．教师的期待和远大的理想
• D．教师的期待和家长的期待

( )强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

• A．斯金纳
• B．布鲁纳
• C．苛勒
• D．加涅

印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有( )。

• A．后天的饮食因素
• B．居住条件因素
• C．后天的环境因素
• D．教育因素

下列属于资源管理策略的是( )。

• A．计划策略
• B．监视策略
• C．社会资源利用策略
• D．调节策略

教育心理学研究的核心内容是( )。

• A．教学方法
• B．教师
• C．学生
• D．学习过程