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2015年四川教师资格《中学教育心理学》(A级)押密试卷(3)

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  1. 如何运用感知规律提高直观教学效果?

  2. 教师学习学校教育心理学有何意义?

  3. 简述布鲁纳对发现学习条件的认识。

  4. 简述布鲁纳对发现学习条件的认识。

  5. 简述加涅的指导学习理论。

  6. 简述促进理解的方法。

  7. 疲劳

  8. 简述学习测量和评定的主要功能。

  9. 禀赋优异儿童

  10. 学习(狭义)

  11. 创造性思维

  12. 禀赋优异儿童

  13. 根据迁移发生的前后方向,可以把迁移分为__________和__________。

  14. 桑代克提出的学习三大基本规律是__________、__________和__________。

  15. 教育心理学是研究学校情境中__________的基本心理学规律。

  16. 根据班集体的性质,可将其分为__________、__________和__________。

  17. 根据非正式学生群体的性质,可以分为以下几种:__________、__________、__________和__________。

  18. 教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任,这属于教师角色中的(  )

    • A.教员
    • B.办事员
    • C.课堂的管理者
    • D.学生模仿的榜样
  19. 在学校教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现,从而对他进行了解的方法是(  )

    • A.观察法
    • B.调查法
    • C.临床个案法
    • D.自然实验法
  20. 根据加涅的学习结果分类理论,儿童学唱《我爱北京天安门》虽不懂其全义,但通过言语联想可掌握,这属于哪种学习?(  )

    • A.多重识别学习
    • B.言语联想学习
    • C.信号学习
    • D.概念学习
  21. 迁移的形式训练说的心理学基础是(  )

    • A.官能心理学
    • B.人本主义
    • C.行为主义
    • D.认知心理学
  22. 从课堂中学和教的角度,教学应包括“三重四面”,这是下列哪位人物的观点?(  )

    • A.珍妮特·沃斯
    • B.布鲁纳
    • C.泰勒
    • D.布鲁姆
  23. 教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化?(  )

    • A.原始强化
    • B.替代强化
    • C.次级强化
    • D.自我强化
  24. 学习的意义表现在(  )

    • A.促进心理的成熟与发展
    • B.获得好的成绩
    • C.适应社会发展
    • D.个体生活的需要
  25. 以下思维活动中,心理学家吉尔福特最早关注的研究是(  )

    • A.求异思维
    • B.求同思维
    • C.发散思维
    • D.聚合思维
  26. 认为关于人的发展理论,是以精神分析的原理为基础的心理学家是(  )

    • A.艾里克森
    • B.皮亚杰
    • C.柯尔柏格
    • D.马斯洛
  27. 问题解决的第一个阶段是(  )

    • A.分析问题
    • B.提出假设
    • C.发现问题
    • D.检验假设
  28. 一个实足年龄为10岁的儿童,如果他的智龄是12岁,其智商是(  )

    • A.120
    • B.84
    • C.83
    • D.100
  29. 教师常有一种错觉,以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的(  )

    • A.课堂语言障碍
    • B.心理障碍
    • C.角色地位障碍
    • D.课堂效果障碍
  30. 创造性思维是人类思维的高级过程,其特征是思维过程及其产品的(  )

    • A.条理性和目的性
    • B.新颖性和独创性
    • C.抽象性和概括性
    • D.普遍性和具体性
  31. 根据皮亚杰的认知发展分期论,婴儿绕行茶几以取它后面的玩具,不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于(  )

    • A.感觉运动阶段
    • B.思维准备阶段
    • C.思维阶段
    • D.抽象思维阶段
  32. 对于学习迁移现象最早的系统解释是(  )

    • A.形式训练说
    • B.概括化理论
    • C.共同要素论
    • D.关系理论
  33. 教学设计的应用可分为(  )

    • A.主动和被动的不同层次
    • B.积极和消极的不同层次
    • C.宏观和微观的不同层次
    • D.正确和错误的不同层次
  34. 现代教师发展的方向(  )

    • A.学术化
    • B.现代化
    • C.专业化和人性化
    • D.专家化
  35. 迁移的形式训练说的心理学基础是(  )

    • A.官能心理学
    • B.人本主义
    • C.行为主义
    • D.认知心理学
  36. 一般认为,教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始,该书的作者是(  )

    • A.詹姆士
    • B.桑代克
    • C.斯金纳
    • D.布鲁纳
  37. 下列不属于教学设计过程的基本要素的是(  )

    • A.分析教学对象
    • B.制定教学目标
    • C.选用教学方法
    • D.掌握教学内容