2015年湖南教师资格《中学教育心理学》命题预测试卷(1)
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简述心理健康教育的意义。
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试述马斯洛学习动机理论及其在教学中的应用。
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简述专家型教师与新教师的差异。
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如何帮助青少年建构健康人格?
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影响创造性的主要因素有哪些?
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简述正确学生观的内容。
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是群体内部各成员间保持思想、情绪、态度和行为一致性的基本保证。
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是原有经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。
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动机最佳水平应是 程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。
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过度学习达到 时，记忆效果最好。
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陆钦斯的 实验是定势影响迁移的一个典型例证。
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元认知策略分为计划策略、监视策略和 策略。
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中学生思维的主要形式是 ，其突出特点是由“经验型”上升为“理论型”。
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学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度；这种归因是从 维度归因的。
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是阅读时常用的一种复述策略，一般与圈点批注的方法一起使用。
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教师在写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是 。
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心理健康是一种良好的、持续的 。
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格式塔心理学家提出的关系转换理论认为，迁移产生的实质是个体对 的理解。
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心理学研究发现，个体生命早期的某个时期对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对其影响很小或几乎没有影响，这一时期在心理学中被称为 。
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是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。
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习惯上，人们用 、心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到高的几类心理健康问题。
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我国心理学界通常认为，用 来建立心智活动的实践模式需要经过的步骤为创拟确立模型和检验修正模型。
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数学学习中数字运算影响到字母运算的学习，此为 迁移。
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认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑。
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是学生通过教师和其他学生的交流来学习的一种教学方法，其理论基础是维果斯基的理论。
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教育心理学是介于 和心理学之间的交叉学科。
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由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（ ）
- A.迁移
- B.固着
- C.定势
- D.原型影响
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从某种意义上讲，所有的人都处在极健康和极不健康两端边线中间的某一点。这句话反映了心理健康的（ ）
- A.动态性
- B.静止性
- C.相对性
- D.绝对性
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学生明知故犯，言行不一的主要原因是（ ）
- A.道德情感异常
- B.道德行为不良
- C.道德意志薄弱
- D.道德认识缺乏
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儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来．这是（ ）
- A.行为规范的迁移
- B.知识迁移
- C.技能迁移
- D.学习经验的迁移
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顿悟说的奠基人是（ ）
- A.考夫卡
- B.韦特海默
- C.苛勒
- D.托尔曼
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倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（ ）
- A.避免失败者
- B.力求成功者
- C.自我实现者
- D.追求荣誉者
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皮亚杰研究道德发展的主要方法是（ ）
- A.自然观察法
- B.实验法
- C.两难故事法
- D.对偶故事法
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下列学生的表现中，不属于心理健康问题的是（ ）
- A.过分依赖
- B.吸烟
- C.认为生活没有乐趣
- D.一到考试就有不适应反应
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如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是（ ）
- A.只有按时完成家庭作业后才能看电视
- B.处罚孩子过分喜欢看电视的行为
- C.规定每周看电视的适当时间
- D.让孩子看完电视以后立即督促他完成作业
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我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的（ ）
- A.非病状态
- B.良好适应状态
- C.理想状态
- D.正常状态
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按照加涅的学习结果分类的观点，（ ）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力
- A.认知策略
- B.智慧技能
- C.言语信息
- D.动作技能
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激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（ ）
- A.学习需要
- B.学习期待
- C.学习动机
- D.学习态度
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提问者要求列举木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是（ ）
- A.抽象思维
- B.联想思维
- C.发散思维
- D.逻辑思维
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在创造性的培养上有一种“头脑风暴法”，以下不属于这种方法的是（ ）
- A.百家争鸣
- B.自由辩论
- C.抢答
- D.“胡说八道”
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按照加涅的学习结果分类的观点，（ ）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。
- A.认知策略
- B.智慧技能
- C.言语信息
- D.动作技能