学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度；这种归因是从            维度归因的。

简述心理健康教育的意义。

试述马斯洛学习动机理论及其在教学中的应用。

简述专家型教师与新教师的差异。

如何帮助青少年建构健康人格?

影响创造性的主要因素有哪些?

简述正确学生观的内容。

           是群体内部各成员间保持思想、情绪、态度和行为一致性的基本保证。

            是原有经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。

动机最佳水平应是           程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。

过度学习达到           时，记忆效果最好。