2015年四川教师资格《中学教育心理学B级》命题预测试卷(1)

创造力

观察学习

多媒体教学

迁移的概括说

道德认知

简要论述教师威信的形成、维持与发展。

简述中学生道德情感的特点。

结合实际，论述教学过程中如何培养学生解决问题的能力。

简述培养外部学习动机的方法与技术。

加涅关于学习过程阶段的观点。

为帮助教师形成职业角色，所树立的榜样应该具备哪些条件?

自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识以及对个体身体、能力、性格、态度等方面的认识。【】

• 正确
• 错误

教师可采用哪些方法影响学生的成败归因?

元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。【】

• 正确
• 错误

桑代克提出的学习理论为________。

学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验”可以证实。【】

• 正确
• 错误

奥苏贝尔强调_________是学生学习的主要形式。

学校之间，班级之间和小组之间的竞争属于_________。

心理健康教育的非指示性原则的提出者是__________。

最古老的迁移理论是__________。

联结派学习理论的鼻祖是__________。

随教龄的增加表现出上升倾向的是_________。

在学习了“三角形”之后又学习“直角三角形’属于________。

_________是特定社会对男性和女性社会成员所期待的适当行为的总和。

桑代克提出的学习理论为。

心理健康的非指示性原则的提出者是（　　）

• A.潘菽
• B.罗杰斯
• C.维果斯基
• D.马斯洛

皮亚杰的理论核心是【】

• A.最近发展区
• B.生活教育论
• C.复演论
• D.发生认识论

结构—定向教学理论的提出者是【】

• A.潘菽
• B.朱智贤
• C.冯忠良
• D.陈鹤琴

用“量杯”实验说明定势的消极影响的是（　　）

• A.贾德
• B.苛勒
• C.里德
• D.卢钦斯

真正使教育心理学成为一门独立学科的人是【】

• A.桑代克
• B.詹姆斯
• C.冯特
• D.杜威

用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是【】

• A.奥苏贝尔
• B.布鲁纳
• C.苛勒
• D.考夫卡

根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是（　　）

• A.群体内竞争
• B.群体间竞争
• C.个人间竞争
• D.个人与群体竞争

教育心理学的研究应该多层次、多侧面，不能孤立、片面、割裂地看问题。这句话强调了教育心理学研究的（　　）

• A.客观性原则
• B.系统性原则
• C.联系实际的原则
• D.教育性原则

认知派学习理论的鼻祖是【】

• A.布鲁纳的发现学习理论
• B.奥苏贝尔的同化学习理论
• C.格式塔的完形学习理论
• D.托尔曼的符号学习理论

研究者把儿童与青少年心理研究跟一定的教育和教学过程结合起来，从而研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律。这种方法是（　　）

• A.观察法
• B.问卷法
• C.实验法
• D.经验法