2015年湖北省教师资格认定考试《中学心理学》模拟试卷（二）

某教研员到一所中学去进行教育达标验收工作时听了一节“培智班”的语文课．教师较好地完成了教学任务．美中不足的是在教师讲课期间总有一位学生未经教师许可就可离开座位跑到讲台上去领读、表演，甚至跑到教室后面的饮水处去喝水．事后了解到，这位学生是“培智班”中相对聪明的学生，是同班学生中识字多、发音准、吐字清楚的一位．该任课教师也对该生的这种行为进行过多次教育，却无济于事．

试结合相关理论分析并帮助这位任课教师解决这一班级教育现象．

试分析评价遗传与环境在个体心理发展中的作用，并举例说明．

如何提高学生的元认知能力？

简述合作与竞争对个体的影响．

简述影响遗忘的因素和增强记忆的方法．

情绪

升华

奥苏伯尔成就动机的三种内驱力成分是什么？

教学效能感

离差智商

发散思维

关于遗传和环境对人的发展的作用，下列说法不正确的一项是()．

• A．正常的心理活动必须具备正常的生理基础和遗传素质
• B．遗传奠定了个体心理发展差异的先天基础，但不能限定发展的过程以及所达到的程度
• C．环境和教育规定了心理发展的现实性
• D．学校教育对人的发展无论何时何地都起主导作用

()在广度上研究各个社会领域内的心理．

• A．社会心理学
• B．应用心理学
• C．发展心理学
• D．比较心理学

心理辅导的途径有多种，下列陈述不正确的一项是()．

• A．专门开设的心理健康课程一般有两种形式，一种是以讲授为主的有关课程，一种是开设心理辅导活动课
• B．心理辅导与班级、团队的日常活动没什么区别
• C．心理健康教育可以渗透在学科教学中来实施
• D．个别辅导最能体现心理辅导中因材施辅的原则

罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的()．

• A．面向全体学生原则
• B．发展性原则
• C．尊重与理解学生原则
• D．尊重学生主体性原则

美国第一个将伊凡·巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础人是()．

• A．巴甫洛夫
• B．桑代克
• C．华生
• D．桑代克

婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于(． )．

• A．顺向迁移
• B．横向迁移
• C．正迁移
• D．一般迁移

下列关于正负强化与惩罚说法正确的一项是()．

• A．正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同
• B．奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为
• C．在教育中，可以多使用施与式惩罚，多使用剥夺式惩罚
• D．在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值

下列对“关键期”理解不正确的一项是()．

• A．关键期最基本的特征是，它只发生在生命中一个固定的短暂时期
• B．关键期是突然开始和停止的
• C．鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在
• D．在发展的关键期间，如果能在一定时间给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好地发展，反之则会阻碍其发展．

在思维的发展阶段中，个体的思维具有内化性、可逆性、守恒性的特性出现在()．

• A．感知一动作阶段
• B．前运算阶段
• C．具体运算阶段
• D．形式运算阶段

贝利的智力成长年龄曲线中的智力发展高峰为()岁．

• A．23
• B．28
• C．26
• D．25

()是通过积极的有一定目的的联想，使思维跳出现有的圈子，突破常规获得创造发明的构思．

• A．智力激励法
• B．信息交合法
• C．联想法
• D．综摄法

()能够影响一个人的精神状态，提高或降低一个人的学习和工作效率．它也是观察一个人对于某人或某事真实情感的窗口．

• A．情感
• B．情操
• C．心境
• D．情绪

健康情绪的必要条件是正确的人生追求、()、理性地适应生活、寻找身边的欢乐．

• A．有崇高的理想信念
• B．宽广的胸襟
• C．宽阔的眼界
• D．广博的知识

在问题空间中，随机搜索所有可能解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题，这种问题解决的方法是()．

• A．算法式策略
• B．启发式策略
• C．规则式策略
• D．计划式策略

感受器在刺激的连续作用下，感觉会随刺激时间的延续而发生变化，这种现象叫做()．

• A．感觉后效
• B．感觉变化
• C．感觉对比
• D．感觉适应

“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也．”指的是()．

• A．双避动机冲突
• B．双趋动机冲突
• C．趋避动机冲突
• D．原则性动机冲突

用于言语理解的中枢是由()发现的．

• A．温尔尼克
• B．艾宾浩斯
• C．布洛卡
• D．洛克

生理性动机与社会性动机是从动机的()角度进行分类的．

• A．对象的性质
• B．作用范围
• C．起源
• D．内容的意识程度

实验者操纵变化的变量为()．

• A．因变量
• B．无关变量
• C．自变量
• D．调节变量

科学心理学诞生是在()年．

• A．1896
• B．1867
• C．1897
• D．1879