2015年湖北省教师资格认定考试《中学心理学》模拟试卷（三）

结合个体发展理论论述如何看待个体的发展．

惩罚的目的及实施原则．

学习迁移的理论．

简述大脑两半球的一侧优势．

学校心理辅导的原则．

听觉性言语中枢

学习风格

精神分析

在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会()．

• A．较高
• B．中等
• C．较低
• D．不变

心理健康

习惯化

投射法测量了人格()层面的内容．

• A．意识
• B．无意识
• C．客观
• D．自然

在()里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情．

• A．可控制的意识状态
• B．白日梦状态
• C．自动化的意识状态
• D．睡眠状态

只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度．这是()．

• A．意义学习
• B．机械学习
• C．发现学习
• D．掌握学习

“举一反三”和“触类旁通”所说的是()．

• A．水平迁移
• B．垂直迁移
• C．负迁移
• D．逆向迁移

小红在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗．按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是()．

• A．言语信息
• B．态度
• C．动作技能
• D．智慧技能

通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是()．

• A．合作学习
• B．发现学习
• C．情境学习
• D．指导学习

先行组织者教学技术常用于()．

• A．接受学习
• B．发现学习
• C．个别化学习
• D．掌握学习

三个和尚没水吃的现象是()．

• A．社会促进
• B．社会惰化
• C．社会进步
• D．社会退步

自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的()．

• A．问题的内容
• B．内在心理根源
• C．特定发展时期和阶段
• D．问题的性质

提出“学习风格”概念的学者是()．

• A．奥苏伯尔
• B．加涅
• C．布鲁纳
• D．塞伦

认为学习不是外部行为变化的学者是()．

• A．桑代克
• B．斯金纳
• C．加涅
• D．金布尔

根据强化的性质和目的可以分成()．

• A．自然强化物和人为的近似强化物 
• B．积极强化和消极强化
• C．正强化和负强化
• D．强化和惩罚

人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是()．

• A．认知能力
• B．操作能力
• C．社交能力
• D．模仿能力

乔姆斯基提出的语言获得理论是()．

• A．强化学说
• B．先天决定论
• C．相互作用论
• D．循序渐进论

以下能够测定16种人格特质的问卷是()．

• A．艾森克人格问卷
• B．明尼苏达人格测验
• C．投射式测验
• D．卡特尔人格因素问卷

()的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言．

• A．笛卡尔
• B．洛克
• C．冯特
• D．缪勒

表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是()．

• A．气质
• B．性格
• C．兴趣
• D．能力

()在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究．

• A．普通心理学
• B．发展心理学
• C．理论心理学
• D．生理心理学

自然观察法的优点是()．

• A．减少人为性，提高真实性
• B．减少人为性，降低真实性
• C．提高人为性，增加真实性
• D．提高人为性，降低真实性