2012年教师资格证《小学教育心理学》预测试卷(4)

影响学生知识应用的因素有哪些?

有的儿童天生早慧，有的儿童大器晚成，有的儿童有某些艺术特长，有的儿童思维活跃。请论述影响个体身心发展的因素。

简述学习动机与学习目的的关系。

举例说明影响问题解决的因素。

简述儿童多动症的主要表现及治疗方法。

创拟确立模型首先必须对活动进行系统分析，包括功能分析和__________分析。 

如何分析学生的性格特征?

检验假设的方法有两种：__________和间接经验。 

现代学校最早出现在18世纪，是应__________的要求而产生的。 

英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上的一只虎”，这种方法叫做__________，是记忆术的一种。

奥苏伯尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知识结构__________的过程，是一种积极的遗忘。

小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学必须贯彻__________教学原则的依据。 

心理辅导中人际关系的主要特点是__________、___________、真诚与同感。 

教师适宜的教育行为主要包括____________、合理运用规则与惩罚、__________能充分发挥。

现代的迁移理论强调__________在迁移中的作用。 

勒温将教师的领导方式分为集权型、__________和放任型。 

“无论我们教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是（　　）的观点。

• A．斯金纳
• B．桑代克 
• C．布鲁纳
• D．班杜拉 

整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（　　）。

• A．组织策略
• B．计划策略
• C．复述策略
• D．调节策略

下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”?（　　）

• A．形象记忆
• B．逻辑记忆
• C．情绪记忆
• D．动作记忆

“以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（　　）教学策略。

• A．先行组织者
• B．掌握学习
• C．支架式
• D．抛锚式 

各科教学普遍采用的一种教学方法是（　　）。

• A．讲解法
• B．练习 
• C．演示法
• D．课堂问答

从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（　　）。

• A．社会经验
• B．直接经验
• C．间接经验
• D．生活经验

读文章标题，去猜测文中具体内容属于（　　）。

• A．头脑风暴训练
• B．自我设计训练
• C．推测与假设训练
• D．发散思维训练

通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为（　　）。

• A．品德
• B．态度 
• C．意向
• D．技能 

由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（　　）。

• A．水平迁移
• B．顺向迁移
• C．逆向迁移
• D．垂直迁移

遗忘曲线表明，遗忘的进程是（　　）。

• A．先快后慢
• B．先慢后快 
• C．前后一样快
• D．没有什么规律 

个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有评价意义的特性叫做（　　）。

• A．道德
• B．品德 
• C．人格
• D．个性 

某一测验在多次施测后所得的分数基本稳定或保持一致称为（　　）。

• A．信度
• B．效度 
• C．难度
• D．区分度

在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（　　）。

• A．感知运动阶段
• B．前运算阶段 
• C．具体运算阶段
• D．形式运算阶段

移情的动机因素是（　　）。

• A．道德认知 
• B．道德体验 
• C．亲社会价值取向 
• D．信任 

创造性思维的三个主要特点是（　　）。

• A．独创性、流畅性、新颖性
• B．独创性、流畅性、变通性
• C．流畅性、变通性、新颖性
• D．流畅性、灵活性、变通性

下列不属于右脑优势的是（　　）。

• A．计算 
• B．想象 
• C．音乐 
• D．情感 

美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（　　）。

• A．关系转换说 
• B．学习定势说 
• C．相同要素说 
• D．概括化理论 

掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为（　　）。

• A．符号学习
• B．概念学习
• C．命题学习
• D．规则学习

经验类化理论的代表是（　　）。

• A．贾德
• B．桑代克
• C．布鲁纳
• D．奥苏伯尔

人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（　　）。

• A．自我期待感
• B．自我归因感
• C．自我预期感
• D．自我效能感