2012年教师资格证《小学教育心理学》预测试卷(2)

结合实际，说说如何抓住关键建设班集体。

简述小学生学习的基本特征。 

简述个别化教学的基本环节。

简述自我意识的发展阶段。

简述儿童品德发展的特征。 

良好态度与品德常用的培养方法主要有哪些?

个性v

学习迁移

模象直观 

心智枝能 

学习

实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的__________以培养他们的良好品德的方法。 

根据马斯洛的需要层次理论，人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和__________的需要。

学生心理健康教育中的__________，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平进行分类诊断的过程。

依据评价的功能，教学评价有________与_________。 

我国心理学家主张把学习分为：知识的学习、__________、行为规范的学习。 

发散思维的主要特征有：__________、变通性、___________。 

__________是在儿童已有的道德知识基础上产生的，它是个体道德意识的高级形态。

儿童教育心理学对儿童教育实践具有描述、解释、预测和__________的作用。 

根据性格的特征差异，性格可分为__________、情绪型和意志型。 

教育心理学是研究学校情境中__________的基本心理规律的科学。 

根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是__________法，是对品德发展的手段。 

元认知策略是于l976年由__________提出来的，它由三个部分组成，即__________、元认知体验和__________。 

安德森的心智技能形成三阶段论：认知阶段、__________、自动化阶段。

布鲁纳认为学习包括获得、转化和__________三个过程。

期待包括结果期待和__________期待。

一位心理学家曾说：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家一一医生、律师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用?（　　）

• A．遗传
• B．环境 
• C．教育
• D．教师 

激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（　　）。

• A．学习需要
• B．学习期待
• C．学习动机
• D．学习态度

以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（　　）。

• A．概念学习
• B．命题学习 
• C．符号学习
• D．并列结构学习

在教育心理学发展史上，具有标志性的事件表述正确的是（　　）。

• A．美国心理学家桑代克于1903年出版的《教育心理学》标志教育心理学开始 
• B．西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果，使教育心理学更科学
• C．布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理 
• D．二十世纪五十年代，杜威实用主义对教育的影响 

教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（　　）。

• A．强度律
• B．活动律
• C．组合律
• D．差异律

课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（　　）。

• A．维持动机作用
• B．促进和维持功能
• C．思想教育作用
• D．培养纪律功能

受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（　　）。

• A．原型启发
• B．功能固着
• C．负向迁移
• D．定势 

按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（　　）。

• A．认知策略
• B．言语信息
• C．动作技能
• D．智力技能

解决问题的最高表现形式是（　　）。

• A．获得规则 
• B．理解概念 
• C．创造性 
• D．知识迁移 

去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（　　）

• A．感知运动阶段
• B．前运算阶段 
• C．具体运算阶段
• D．形式运算阶段 

有的人属于“聪明早慧”，而有的人是“大器晚成”，这体现了个体身心发展的（　　）。

• A．互补性
• B．个别差异性
• C．不平衡性
• D．阶段性 

技能形成的基本途径是（　　）。

• A．讲解
• B．观察
• C．示范
• D．练习

态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（　　）。

• A．知识经验
• B．观念和信念 
• C．道德认识
• D．道德观 

学生王明因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使王明同学守纪律应采用的方法是（　　）。

• A．说服教育
• B．情感陶冶
• C．榜样示范
• D．实际锻炼

顿悟说的奠基人是（　　）。

• A．考夫卡 
• B．魏特默 
• C．苛勒 
• D．托尔曼