2012年湖南省教师资格《中学教育心理学》押题密卷(4)

结合教学实际论述建构主义的学生观。

教师应采取哪些措施，促进学生创造性的培养?

简述元认知策略的一般内容。

简述遗忘的原因。

简述合作学习在设计与实施上必须具备的五个特征。

操作模仿阶段的动作特点有哪些?

简述感觉与知觉的关系。

反馈在操作技能的学习过程中的作用非常关键，其中__________的作用尤为明显。

__________是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。

__________是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。

学生对于知识的概括存在两种不同的类型，即__________和__________。

__________是对知识最好的复习。

课堂气氛具有__________，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。

教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是_________，二是_________。

教师的威望是由其资历、声望与__________、__________等决定的。

教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料、_________资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。

教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、__________阶段和__________阶段。

先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（　　）。

以下哪一类不属于组织策略?（　　）

• A．群集
• B．摘录
• C．过度学习
• D．列提纲

一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（　　）水平。

• A．超常
• B．弱智
• C．中下
• D．中等

（　　）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。

• A．问题
• B．问题解决
• C．理解问题
• D．问题空间

社会观察学习理论的代表人物是（　　）。

• A．斯金纳
• B．加涅
• C．托尔曼
• D．班杜拉

最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（　　）。

• A．艾宾浩斯
• B．巴甫洛夫
• C．冯特
• D．弗洛伊德

（　　）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。

• A．建构主义
• B．认知—结构
• C．信息加工
• D．尝试—错误

分配学生座位时，教师最值得关心的是（　　）。

• A．对课堂纪律的影响
• B．学生听课效果
• C．后进生的感受
• D．人际关系的影响

根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（　　）。

• A．长时记忆
• B．情境依存性记忆
• C．程序性记忆
• D．工作记忆

感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的（　　）属性的反映。

• A．个别
• B．整体
• C．外部
• D．本质

个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（　　）。

信息在短时记忆中一般只保持（　　）秒钟。

• A．1～2
• B．5～120
• C．60～70　　┠^o^^*^┨
• D．70～80

爱国主义情感属于（　　）的道德情感。

• A．直觉的
• B．想象的
• C．行为的
• D．伦理的

（　　）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。

• A．知识
• B．应用
• C．评价目标
• D．综合目标

研究表明，学习的熟练程度达到（　　）%，记忆效果最好。

• A．100
• B．150
• C．200
• D．50

勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了（　　）状态。

• A．表情
• B．心境
• C．激情
• D．应激

班级的大小是影响课堂管理的一个（　　）。

• A．可用因素
• B．微弱因素
• C．重要因素
• D．利弊兼有的因素

有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（　　）。

• A．以教师为中心的讲授策略
• B．师生互动策略
• C．以学生为中心的发现学习
• D．合作学习策略

教育心理学研究的核心内容是（　　）。

• A．教学方法
• B．教师
• C．学生
• D．学习过程

下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志?（　　）

• A．1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室
• B．1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》
• C．瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律
• D．俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说