2012年湖南省教师资格《小学教育心理学》押题密卷(11)

教师如何利用群体约定的方法，来改变学生的态度?

试述专家型教师与新教师在教学过程方面的差异。

根据心理学原理，你认为如何组织学生复习最有效?

简述评估性会谈的优点以及会谈所需运用的专门技术。

定势

场独立和场依存这两个概念最初来源于__________对知觉的研究。

行为塑造法

广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，既包括__________的儿童，也包括各种身心障碍的儿童。

学习的迁移就其性质来说可分为__________和__________。

小学儿童正值注意有意性迅速发展阶段，注意的__________能力表现出迅速发展的趋势。

在教学活动中，学生智力因素对学与教的影响主要是通过__________、__________来体现的。

根据美国心理学家柯尔伯格的理论，在儿童道德处于判断后习俗水平的对应发展阶段是__________和__________。

__________是指学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧。

态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的稳定的__________。

错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的__________。

小学生的道德认识能力具有哪些特点?（　　）

• A．具有依附性
• B．缺乏原则性
• C．发展的趋势是稳定的、和谐的
• D．自我为中心

在教学过程中，教师设计__________，组织__________，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。

下列哪些方法可以训练发散思维?（　　）

• A．用途扩散
• B．结构扩散
• C．方法扩散
• D．形态扩散

马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（　　）。

• A．生理需要
• B．安全需要
• C．归属和爱的需要
• D．尊重需要
• E．自我实现需要

两种学习任务的共同成分可能是（　　）。

• A．刺激
• B．反应
• C．环境线索
• D．学习目标
• E．态度

操作技能的形成可以分为以下几个阶段?（　　）

• A．操作定向
• B．操作模仿
• C．操作整合
• D．操作熟练

每个人的工作最佳时间不同，主要存在三种变化模式（　　）。

• A．先高后低
• B．先低后高
• C．中间低两头高
• D．中间高两头低
• E．白天高晚上低

行为主义的基本主张是（　　）。

• A．主观主义
• B．客观主义
• C．环境主义
• D．强化
• E．发现学习

具有强迫行为的儿童具有哪些特征?（　　）

• A．智力水平较高
• B．富于幻想
• C．性格内向
• D．遇事犹豫、拘谨、比较固执
• E．自我克制过于严重

具体运算阶段的思维特征有（　　）。

• A．多维思维
• B．思维的可逆性
• C．去自我中心
• D．命题思维
• E．具体逻辑推理

多动症儿童行为有哪些特征?（　　）

• A．活动过多
• B．注意力不集中
• C．冲动行为
• D．交往困难

根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（　　）。

• A．外部行为
• B．心理变化
• C．目标活动
• D．操作技能

桑代克的学习理论被称为（　　）。

• A．尝试一错误说
• B．认知一发现理论
• C．联结一认知理论
• D．有意义接受学习论

学生心理健康教育的主要场所是（　　）。

• A．学校
• B．心理咨询室
• C．医院。
• D．课堂

某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（　　）。

• A．信度
• B．效度
• C．区分度
• D．难度

指导教学是以（　　）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。

• A．学生
• B．学业
• C．学习成绩
• D．学习方法

（　　）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。

• A．程序教学
• B．组织教学
• C．个别化教学
• D．指导教学

衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（　　）。

• A．班级文化
• B．组织制度
• C．凝聚力
• D．班级管理

少年期指（　　）。

• A．3岁～6、7岁
• B．11、12岁～14、15岁
• C．6、7岁～11、12岁
• D．14、15岁～25岁

健康的概念是指（　　）。

• A．身体健康
• B．生理无残疾
• C．心理健康
• D．身心健康

就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（　　）o

• A．信度
• B．效度
• C．区分度
• D．难度

从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（　　）之分。

• A．总结性评价
• B．诊断性评价
• C．准备性评价
• D．标准参照评价

小学儿童品德发展关键期是（　　）。

• A．二年级下学期前后
• B．三年级上学期前后
• C．三年级下学期前后
• D．四年级上学期前后

对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（　　）。

• A．教师自编测验
• B．非测验性测验
• C．案卷分析
• D．谈话

在信息加工理论中，从初始状态到目标状态的操作叫（　　）。

• A．步骤
• B．算子
• C．序列
• D．产生式

“举一反三”与“触类旁通”体现的是（　　）。

• A．创造性
• B．学习动机
• C．学习迁移
• D．学会学习

一般说来，由（　　）支配下的行为更具有持久性。

• A．交往动机
• B．外在动机
• C．内在动机
• D．无意识动机

“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我于得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（　　）

• A．关注自我阶段
• B．关注生存阶段
• C．关注情境阶段
• D．关注学生阶段

（　　）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。

• A．布鲁纳
• B．桑代克
• C．贾德
• D．维纳

对知识最好的复习方法是（　　）。

• A．有意识记
• B．多种感官参与
• C．在实践中应用所学知识
• D．画线

不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（　　）。

• A．不可知性
• B．独特性
• C．即时性
• D．独创性