2012年安徽省教师资格考试《心理学》全真模拟演练试题（八）

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33．代表性的动机理论有哪些？
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31.创造性的影响因素主要有哪些？
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30.交往动机产生的原因有哪些？
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32.请从心理学角度对下面的案例进行分析：
隋炀帝荒淫无度，沉迷于酒色，到老年得了消渴症（即现代医学的糖尿病），渐渐身瘦骨立，精神萎靡，病情沉重，便下旨召太医院医生去治病。
太医院内有数十名医生，大多都不务实学，只图攀龙附凤，博取恩宠。唯有莫君锡为人刚正不阿，终日潜心医学，勤于书画，却被排挤出太医院。太医院连派四五名医生进宫治病，可一个个庸医均因未能治好隋炀帝的病，而被这个暴君给杀了。其余的太医们都惶惶不可终日，唯恐厄运落到自己头上。
这次派到了太医张玉。他想，此去恐也难免杀身之祸，考虑到家中上有老母，下有妻室儿女，心中十分悲痛，不禁泪如泉涌，只好回家与亲人诀别。路遇莫君锡。两人平日交谊尚好，莫见他愁容满面，便问他有何为难之事？张玉深知莫君锡医术精湛，胆识过人，便说明情由，并恳求相救之策。莫君锡思忖：“皇帝之病，非常法能治，必得以妙术取胜。”他知张玉医术平常，此去凶多吉少，便挺身愿代前往。张玉十分感激，于是二人直奔太医府去，办理换人手续。
本来莫君锡已不是太医，不该让他再给皇上治病。因为太医官嫉恨他恃才傲物，今见他毛遂自荐，正是自找死路。所以就满口答应了。只是问道：“不知莫君有何妙术回春？”莫君锡便叫人拿来纸笔，随后解下腰间酒壶来一边饮酒，一边运笔如神，挥挥洒洒地作起画来。先画了一幅“梅林”，又画了一幅“雪景”。太医官和张玉都莫名其妙，张玉更为其捏了一把汗。
第二天早上，莫君锡带着画随太医官进宫。太医官介绍之后，莫君锡即为炀帝诊病。望、闻、问、切之后，跪奏道：“陛下龙体欠安，乃真水不足，龙雷之火上越，非草木金石之品治也，待我求一仙友取来天池之水，方灭得这龙雷之火。为了避免风吹草动，望陛下这十天之内独居一室，为解寂寞，现呈画两幅，以供圣上观赏。”隋炀帝见莫的治法与众不同，便准其所奏。
炀帝照莫的话，独居一室，把两幅画挂在墙上。当他看到“梅林”时，只见黄梅果大而鲜美，栩栩如生．便想起了梅子酸甜可口的滋味，口中顿时唾液津津。看了“雪景”，千山堆玉，万树皆白，一片银装素裹，如身临其境，顿感寒气逼人。十天来炀帝朝夕观画，看梅林心中有津，不燥不渴；望雪景则心中觉凉，不再思饮，病也就渐渐地好了。这样。“梅林”“雪景”不但救了炀帝一命，也救了张玉一命。
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29.儿童动作的发展遵循的原则是什么？
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28.群体极化和群体思维会对群体决策造成什么影响？
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25.人格测量的方法有哪些？
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27.成就动机的特征有哪些？
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26.青少年时期个体个性发展的主要特点是什么？
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23.人格
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24.群体极化
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22.认知
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21.意识
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20.皮亚杰提出了个体从婴儿期到青春期认知发展的四个阶段理论，其顺序是【】
- A.感知运动阶段—具体运算阶段—形式运算阶段—前运算阶段
- B．感知运动阶段—前运算阶段—具体运算阶段—形式运算阶段
- C．具体运算阶段—前运算阶段—感知运动阶段—形式运算阶段
- D．前运算阶段—形式运算阶段—具体运算阶段—感知运动阶段
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19.“空巢”感是中年危机中哪一种变化的现象【】
- A.孩子长大成人
- B．生理老化
- C．家庭生活变化
- D．事业发展
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18.社会心理学家舒茨认为，个体控制别人或被别人控制的需要叫做【】
- A．支配需要
- B．情感需要
- C．包容需要
- D．沟通需要
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16.以下哪种动机驱使青少年特别重视伙伴关系【】
- A.交往动机
- B．成就动机
- C．自尊动机
- D．自身价值动机
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17.张飞争强好斗，为人热情直率，朴实真诚，但鲁莽冒失，其气质类型是【】
- A．胆汁质
- B．多血质
- C．粘液质
- D．抑郁质
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14.利用头脑中的具体形象来解决问题的思维过程称为【】
- A．直觉动作思维
- B．抽象逻辑思维
- C．具体形象思维
- D．创造性思维
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15.最早对智力问题进行探讨，提出智力二因素论的心理学家是【】
- A．斯腾伯格
- B．加德纳
- C．吉尔福特
- D．斯皮尔曼
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13.人类短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为【】
- A.7±2个组块
- B．8±2个组块
- C．9±2个组块
- D．10±2个组块
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11.受不合乎现实或不合乎理性的害怕所困扰的状态，称为【】
- A.压力
- B．挫折
- C．焦虑障碍
- D．应激
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12.下列说法中正确的是【】
- A.青少年自我意识的发展进入了社会自我阶段
- B．青少年时期的情绪特点是强烈、狂暴
- C．青少年时期对友谊的重视程度在人的一生中是最突出的
- D．青少年与父母能和睦相处，更加能够理解父母
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10.随着人际交往的加深，以下哪种因素不会减弱【】
- A.社会地位
- B．个人内在品质
- C．接近性
- D．外表特征
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8．初生的婴儿能够通过哭、皱眉头等向成人传递各种信息。这体现了情绪、情感的哪种功能【】
- A.动机功能
- B．调控功能
- C．健康功能
- D．信号功能
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9．人们在认知活动中所表现出来的个人风格，如人们在感知、记忆、思维、想象等方面的差异是性格的【】
- A．态度特征
- B．情绪特征
- C．意志特征
- D．理智特征
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7．在人的一生中，智力水平随个体年龄的增长而变化，通常智力发展的稳定阶段出现在【】
- A.童年期
- B．青少年期
- C．成年期
- D．老年期
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6．个体把具有共同特征的东西归在一组，而把不同特征的东西放在不同的组别中，然后把这些组和不同的名称联系起来的过程称之为【】
- A.概念形成过程
- B．判断推理过程
- C．问题解决过程
- D．创造发明过程
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4．当我们从不同距离不同角度来看同一个物品时，它在视网膜上的成像会发生改变，但我们对它的认识却往往不变。这种现象称为【】
- A.知觉的整体性
- B．知觉的选择性
- C．知觉的理解性
- D．知觉的恒常性
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5．学生对于如何做广播操的记忆属于【】
- A.程序性记忆
- B．陈述性记忆
- C．情景记忆
- D．语义记忆
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2．对学习困难、适应困难或具有某种问题行为的中小学生，进行诊断和辅导的心理学分支学科属于【】
- A.理论领域
- B．应用领域
- C．科学领域
- D．边缘领域
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3．个人有时候对自己的行为似乎有所意识，但又不太清晰，这种意识状态属于【】
- A.白日梦状态
- B．可控制的意识状态
- C．睡眠状态
- D．自动化的意识状态
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1．心理学作为一门独立科学的出现是在【】
- A．19世纪60年代
- B．19世纪70年代末期
- C．20世纪初期
- D．20世纪20年代
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