2012年教师资格《小学教育心理学》全真模拟试卷(4)

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第 39 题论述皮亚杰的认知发展理论。
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第 37 题简述皮亚杰的道德发展阶段理论。
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第 38 题学习策略训练要遵循哪些原则?
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第 35 题简述如何激发学生的学习动机。
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第 36 题简述以学生为中心的教学策略的类型。
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第 34 题关键期
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第 33 题认知策略
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第 32 题建构主义学习观，
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第 31 题先行组织者
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第 30 题元认知策略包括计划策略、___________和调节策略。
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第 29 题学生学习了m(a+b)=ma+mb以后，错误地得出lg(a+b)=lga+lgb，这在迁移心理学中称__________。
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第 27 题影响迁移的主要因素有相似性、___________和学习的心向与定势。
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第 28 题在学习对数运算法则时，受m(a+b)=ma+mb的影响而错误地得到lg(a+b)=lga+lgb，这种迁移属_________迁移。
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第 25 题动机有激活、指向和_________三个基本功能。
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第 26 题学习准备是一个动态的发展过程，包括_________和_________两个维度。
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第 22 题在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是
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第 23 题态度是一种_________状态，而不是实际反应本身。
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第 24 题性格是指由人对__________和他的__________所表现出来的个性心理特性。
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第 20 题通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（　　）。
- A．发现学习
- B．情境教学
- C．合作学习
- D．指导教学
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第 21 题人们一般根据问题的清晰程度，将其分为有结构问题与________问题。
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第 18 题练习律、效果律、准备律是（　　）的三大定律。
- A．工具说
- B．联结说
- C．认知说
- D．人本主义
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第 19 题让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于（　　）教学。
- A．愉快教学
- B．个别化教学
- C．情境教学
- D．理想化教学
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第 17 题人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（　　）。
- A．态度一致
- B．行动一致
- C．观点趋同
- D．相互理解与扶持
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第 15 题把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称为（　　）。
- A．推理式
- B．算法式
- C．启发式
- D．演绎式
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第 16 题问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（　　）。
- A．刺激情境
- B．即定疑问
- C．思维状态
- D．思维起点
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第 13 题要使学习效果最佳、不易遗忘，过度学习应达到（　　）。
- A．50%
- B．100%
- C．150%
- D．200%
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第 14 题在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是（　　）。
- A．课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调
- B．放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳
- C．对于学生消极的课堂行为。教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段
- D．教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好
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第 12 题智慧的最高表现是（　　）。
- A．抽象思维
- B．形象思维
- C．逻辑思维
- D．概括思维
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第 11 题遗忘曲线表明遗忘的进程（　　）。
- A．先快后慢
- B．先慢后快
- C．前后一样快
- D．没有规律
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第 10 题先行组织者教学策略是给学习者提供（　　）。
- A．图表
- B．新知识
- C．认知框架
- D．以上都对
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第 8 题按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（　　）。
- A．正与负迁移
- B．纵向与横向迁移
- C．普通与特殊迁移
- D．顺向与逆向迁移
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第 9 题心理定势对解决问题具有（　　）。
- A．积极作用
- B．消极作用
- C．既有积极作用也有消极作用
- D．没有作用
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第 7 题世界上最著名的智力量表是（　　）。
- A．《比纳—西蒙量表》
- B．《斯坦福—比纳量表》
- C．《比纳—推孟量表》
- D．《韦克斯勒量表》
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第 6 题布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及（　　）。
- A．社会文化研究
- B．家庭环境研究
- C．学校环境研究
- D．班级气氛研究
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第 5 题学生中常见的焦虑反应是（　　）。
- A．交往焦虑
- B．上学焦虑
- C．考试焦虑
- D．课堂焦虑
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第 3 题记忆的三个基本环节中（　　）是信息的提取和输出。
- A．识记
- B．保持
- C．回忆
- D．遗忘
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第 4 题首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（　　）。
- A．柯尔伯格
- B．皮亚杰
- C．斯金纳
- D．巴甫洛夫
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第 2 题运用符号办事的能力是（　　）。
- A．言语信息
- B．智慧技能
- C．认知策略
- D．动作技能
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第 1 题当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（　　）。
- A．准备律
- B．练习律
- C．动机律
- D．效果律
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2012年教师资格《小学教育心理学》全真模拟试卷(4)

第 39 题论述皮亚杰的认知发展理论。

第 37 题简述皮亚杰的道德发展阶段理论。

第 38 题学习策略训练要遵循哪些原则?

第 35 题简述如何激发学生的学习动机。

第 36 题简述以学生为中心的教学策略的类型。

第 34 题关键期

第 33 题认知策略

第 32 题建构主义学习观，

第 31 题先行组织者

第 30 题元认知策略包括计划策略、___________和调节策略。

第 29 题学生学习了m(a+b)=ma+mb以后，错误地得出lg(a+b)=lga+lgb，这在迁移心理学中称__________。

第 27 题影响迁移的主要因素有相似性、___________和学习的心向与定势。

第 28 题在学习对数运算法则时，受m(a+b)=ma+mb的影响而错误地得到lg(a+b)=lga+lgb，这种迁移属_________迁移。

第 25 题动机有激活、指向和_________三个基本功能。

第 26 题学习准备是一个动态的发展过程，包括_和_两个维度。

第 22 题在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是

第 23 题态度是一种_________状态，而不是实际反应本身。

第 24 题性格是指由人对和他的所表现出来的个性心理特性。

第 20 题通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（　　）。

第 21 题人们一般根据问题的清晰程度，将其分为有结构问题与________问题。

第 18 题练习律、效果律、准备律是（　　）的三大定律。

第 19 题让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于（　　）教学。

第 17 题人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（　　）。

第 15 题把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称为（　　）。

第 16 题问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（　　）。

第 13 题要使学习效果最佳、不易遗忘，过度学习应达到（　　）。

第 14 题在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是（　　）。

第 12 题智慧的最高表现是（　　）。

第 11 题遗忘曲线表明遗忘的进程（　　）。

第 10 题先行组织者教学策略是给学习者提供（　　）。

第 8 题按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（　　）。

第 9 题心理定势对解决问题具有（　　）。

第 7 题世界上最著名的智力量表是（　　）。

第 6 题布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及（　　）。

第 5 题学生中常见的焦虑反应是（　　）。

第 3 题记忆的三个基本环节中（　　）是信息的提取和输出。

第 4 题首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（　　）。

第 2 题运用符号办事的能力是（　　）。

第 1 题当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（　　）。