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2013年教师资格《小学教育心理学》标准预测试卷(9)

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  1. 结合教育教学实际并运用有关动机理论,分析如何激发学生的学习动机。

  2. 教育心理学的具体研究范畴是围绕__________相互作用展开的。

  3. 期待包括结果期待和__________期待。

  4. 动机有激活、指向和___________三个基本功能。

  5. 1903年,美国心理学家___________出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

  6. 认知策略通常包括复述策略、精细加工策略和___________。

  7. 实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的___________以培养他们的良好品德的方法。

  8. 根据学习动机的动力来源,可以把学习动机分为__________和__________。

  9. 动机产生的外在条件是__________。

  10. 在动物早期发展的过程中,某一反应或某一组反应在某一特定时期或阶段中最易于获得,如果错过这个时期或阶段,就不容易再出现这样好的“时机”。这个关键的“时机”,就是 也称最佳年龄。

  11. 班杜拉研究指出,影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的 。

  12. 简述心理发展的概念及基本特征。

  13. 举例说明影响问题解决的因素。

  14. 简述建构主义学习理论的基本观点。

  15. 简述教学测量与评价的功能。

  16. 简述智力的个体差异。

  17. 教师在板书时,要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是(  )。

    • A.强度律
    • B.活动律
    • C.组合律
    • D.差异律
  18. 在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为(  )。

    • A.抑制现象
    • B.挫折现象
    • C.高原现象
    • D.低谷现象
  19. 一般来说,儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢,先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼,这一现象体现了儿童身心发展的(  )特征。

    • A.不平衡性
    • B.顺序性
    • C.阶段性
    • D.个别差异性
  20. 关于程序性知识,下列说法正确的有(  )。

    • A.激活速度较慢
    • B.通过观察行为测量
    • C.不发出行为指令
    • D.提取需有意识搜寻
  21. 形式简单,能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况,且易于计分的是(  )。

    • A.选择题
    • B.是非题
    • C.匹配题
    • D.填空题
  22. 教师在讲课过程中声音要洪亮,所依据的感知规律是(  )。

    • A.强度律
    • B.差异律
    • C.活动律
    • D.组合律
  23. 整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为(  )。

    • A.组织策略
    • B.计划策略
    • C.复述策略
    • D.调节策略
  24. 小学生的个性倾向性主要表现在(  )。

    • A.需要、动机、世界观
    • B.理想、信念、世界观
    • C.兴趣、动机、世界观
    • D.兴趣、爱好、理想
  25. 通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂的行为,这种行为改变方法是(  )。

    • A.行为塑造法
    • B.代币奖励法
    • C.强化法
    • D.处罚法
  26. “自我效能感”这一概念的最早提出者是(  )。

    • A.马斯洛
    • B.班杜拉
    • C.加涅
    • D.阿特金森
  27. 教师在讲课时要求有必要的走动和手势,以增强学生感知的效果,其所依据的感知规律是(  )。

    • A.强度律
    • B.差异律
    • C.活动律
    • D.组合律
  28. 态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的(  )。

    • A.知识经验
    • B.观念和信念
    • C.道德认识
    • D.道德观
  29. 提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是(  )。

    • A.赞科夫
    • B.苏霍姆林斯基
    • C.皮亚杰
    • D.布鲁纳
  30. 成就动机理论的主要代表人物是(  )。

    • A.马斯洛
    • B.阿特金森
    • C.维纳
    • D.维果斯基
  31. 技能形成的必要条件是(  )。

    • A.学校教育
    • B.知识
    • C.迁移
    • D.应用
  32. 在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响:一是富于激励和想象的倾向性;二是(  )。

    • A.说到做到
    • B.敬业精神
    • C.热心和同情心
    • D.重义气讲交情
  33. 个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于(  )。

    • A.情绪冲动
    • B.性格障碍
    • C.情绪适应困难
    • D.行为障碍
  34. 心理定势对解决问题具有(  )。

    • A.积极作用
    • B.消极作用
    • C.既有积极作用也有消极作用
    • D.没有作用
  35. 根据迁移发生的方式,迁移又可分为(  )。

    • A.正迁移和负迁移
    • B.积极迁移和消极迁移
    • C.顺向迁移和逆向迁移
    • D.特殊迁移和非特殊迁移
  36. 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中,2~4岁儿童的思维处于(  )。

    • A.感知运动阶段
    • B.前运算阶段
    • C.具体运算阶段
    • D.形式运算阶段