在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（　　）。

结合教育教学实际并运用有关动机理论，分析如何激发学生的学习动机。

教育心理学的具体研究范畴是围绕__________相互作用展开的。

期待包括结果期待和__________期待。

动机有激活、指向和___________三个基本功能。

1903年，美国心理学家___________出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

认知策略通常包括复述策略、精细加工策略和___________。

实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的___________以培养他们的良好品德的方法。

根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为__________和__________。

动机产生的外在条件是__________。

在动物早期发展的过程中，某一反应或某一组反应在某一特定时期或阶段中最易于获得，如果错过这个时期或阶段，就不容易再出现这样好的“时机”。这个关键的“时机”，就是 也称最佳年龄。