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2013年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》考前预测试卷(五)

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  1. 如何利用感知的基本规律,提高直观教学的效果?

  2. 李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象:他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力),课下督促检查不可谓不细不紧不认真,而学生也付出了较大的努力,师生满以为会取得较大的收获与提高,可最终结果却不尽如人意,付出和希冀相去甚远。针对这种现象,结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况。

  3. 简要说明群体凝聚力的培养。

  4. 简述课堂纪律的类型。

  5. 简述心理发展的概念及特征。

  6. 简述专家型教师与新教师的差异。

  7. 简述标准化成就测验的优越性。

  8. 以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症称为__________。

  9. 关系转化说强调对关系的理解和__________在迁移中的作用。

  10. 就有效的操作技能而言,模仿需要以__________为基础。

  11. 有的学生认为“太阳围着地球转”、“重的物体会更快落地”,这种现象属于__________。

  12. 创造性是指个体产生新奇独特的、__________的产品的能力或特性。

  13. 教师在写板书时,要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是__________。

  14. 个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到达目的状态的过程为__________。

  15. 按照皮亚杰的观点,在__________阶段,儿童的思维已从自我中心解脱出来,能站在他人的立场上考虑问题。

  16. 根据斯金纳的强化观,教育中使用的“警告”,属于__________。

  17. 影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的__________,同时,归因方式也影响到自我效能感的形成。

  18. __________行为是由特定刺激引起的,是不随意的反射性反应。

  19. 在布卢姆等人的认知领域目标分类架构中,__________能力层次最高。

  20. 教师成长与发展的基本途径主要有__________和教师在职实践训练与进修提高。

  21. 桑代克尝试__________错误说是建立在小猫.基础上的。

  22. __________既是个体在头脑中对所面临的事件或情境的表现和记载,也是个体解决问题时所加工的对象。

  23. 在西方心理学的学习分类中,加涅先后提出的__________分类和学习结果分类影响较大。

  24. 最早研究群体动力的心理学家是__________。

  25. 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一行为的__________。

  26. 学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度;这种归因是从维度归因的__________。

  27. 埃里克森指出,许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到人格发展阶段的(  )

    • A. 羞耻感
    • B. 内疚感
    • C. 勤奋感
    • D. 孤独感
  28. 影响自我效能感最主要的因素是个体自身行为的__________。

  29. 在创造性的培养上有一种“头脑风暴法”,以下不属于这种方法的是(  )

    • A. 百家争鸣
    • B. 自由辩论
    • C. 抢答
    • D. “胡说八道”
  30. 约束群体内成员的行为准则称为(  )

    • A. 群体气氛
    • B. 群体压力
    • C. 群体凝聚力
    • D. 群体规范
  31. 掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是在于他们的(  )

    • A. 学习积极性
    • B. 学习自觉性
    • C. 要花多少时间
    • D. 智力水平
  32. 将能达到目标的所有可能的选择都找出来,试遍所有可能,总会找出解决问题的方法,这种方法称为(  )

    • A. 启发式
    • B. 推理式
    • C. 算法式
    • D. 演绎式
  33. 学生明知故犯,言行不一的主要原因是(  )

    • A. 道德情感异常
    • B. 道德行为不良
    • C. 道德意志薄弱
    • D. 道德认识缺乏
  34. 下列选项中属于问题解决的是(  )

    • A. 无目的的幻想
    • B. 穿衣等自动化的操作
    • C. 比较
    • D. 发明创造
  35. 由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为(  )

    • A. 迁移
    • B. 固着
    • C. 定势
    • D. 原型影响
  36. (  )心理特点是半成熟、半幼稚,充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。

    • A. 童年期
    • B. 少年期
    • C. 青年期
    • D. 青年初期
  37. 儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯,这种习惯也会在学校中表现出来,这是(  )

    • A. 行为规范的迁移
    • B. 知识迁移
    • C. 技能迁移
    • D. 学习经验的迁移
  38. 在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后,学习一般柱体的体积计算公式,属于(  )

    • A. 并列结合学习
    • B. 类属学习
    • C. 下位学习
    • D. 上位学习
  39. 问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的(  )

    • A. 刺激情境
    • B. 即定疑问
    • C. 思维状态
    • D. 思维起点
  40. 经常思考“如何教好这节课?”等这样一些问题,这时教师处于发展的(  )阶段。

    • A. 关注生存
    • B. 关注情境
    • C. 关注学生
    • D. 关注自我
  41. 观察法是按照研究目的,有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现,对所观察的事实加以记录和客观的解释,以了解学生心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观察法的记录方式(  )

    • A. 项目检查表
    • B. 评定量表
    • C. 轶事记录
    • D. 日记
  42. 下列各项中最重要和最良性的学习动力是(  )

    • A. 学习兴趣和教师的期待
    • B. 学习兴趣和远大的理想
    • C. 教师的期待和远大的理想
    • D. 教师的期待和家长的期待