2013年教师资格考试《小学教育心理学》押题密卷（一）

结合小学生的实际学习，谈谈促进学习策略教学的有效措施。

简述教师威信的形成与建立途径。

谈谈程序化训练模式的基本步骤。

简述操作技能形成的阶段。

简述迁移的作用。

自我意识

自我效能感

教师威信

________________是态度改变的先决条件。

皮亚杰认为儿童5岁以前是“无律期”，他们通常以“____________”方式来考虑问题。

动机

道德认识的结果是获得有关的________________，形成________________。

根据美国心理学家柯尔伯格的理论，在儿童道德处于判断后习俗水平的对应发展阶段是____________和____________。

目前学校教学传授的主要是 ____________________________。

知识的实质是________________________，是________________________。

概念反映的是_______________________，命题反映的是________________________。

影响儿童心理发展的因素，主要有____________、____________、____________、____________。

人格差异有多种表现，其中最核心的是________和________差异。

学习困难的学生指感官和________正常而学习结果远未达到教学目标的学生。

皮亚杰的道德发展阶段论包括(   )。

• A．自我中心阶段   
• B．相对功利阶段
• C．权威阶段   
• D．可逆性阶段
• E．公正阶段

正强化的方法包括(   )。

• A．奖学金   
• B．对成绩的认可
• C．表扬   
• D．改善学习
• E．给予学习和成长的机会

人际排斥的特征表现为(   )。

• A．行动对抗   
• B．认知失调
• C．拉帮结伙   
• D．情感冲突
• E．认知协调

柯尔伯格关于道德判断的三水平包括(   )。

• A．前习俗水平   
• B．习俗水平
• C．后习俗水平   
• D．相对功利水平
• E．普通伦理取向水平

打篮球属于(   )。

• A．细微型操作技能   
• B．粗放型操作技能
• C．徒手型操作技能   
• D．开放型操作技能
• E．闭合型操作技能

学生对学与教过程的影响主要体现在(   )。

• A．年龄差异   
• B．智力差异
• C．群体差异   
• D．个体差异
• E．性格差异

维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是(   )。

• A．能力高低
• B．努力程度
• C．任务难易   
• D．身心状态
• E．运气

认为学习是外部行为的变化的是(   )。

• A.桑代克   
• B．巴甫洛夫
• C．斯金纳   
• D．加涅
• E．维纳

有关操作技能的特点，正确的是(   )。

• A.物质性   
• B．内潜性
• C．展开性   
• D．外显性
• E．简缩性

学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有(   )。

• A.学生   
• B．教师
• C．教学内容   
• D．教学媒体
• E．教学环境

人与人区别的主要方面，也是人格核心的是(   )。

• A．情感   
• B．意志
• C．性格   
• D．气质

学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于(   )。

• A．组织策略   
• B．精细加工策略
• C．复述策略   
• D．元认知策略

人格发展阶段论的创始人是(   )。

• A．皮亚杰   
• B．埃里克森
• C．桑代克   
• D．华生

分配学生座位时，教师最值得关心的是(   )。

• A．对课堂纪律的影响   
• B．学生听课效果
• C．后进生的感受   
• D．人际关系的影响

根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的(   )。

• A．外部行为   
• B．心理变化
• C．目标活动   
• D．操作技能

心理咨询与辅导的基本方法是(   )。

• A．心理测验   
• B．会谈
• C．观察法   
• D．自述法

儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是( )。

• A．上位学习   
• B．下位学习
• C．并列结合学习   
• D．归属学习

创造性思维的核心是(   )。

• A．形象思维   
• B．发散思维
• C．辐合思维   
• D．直觉思维

根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是(   )。

• A.自主感对羞耻感   
• B.主动感对内疚感
• C.勤奋感对自卑感   
• D.自我同一性对角色混乱

学习效率和动机水平之间存在(   )。

• A．线性关系   
• B．U型关系
• C．倒U型关系   
• D．平行关系