2014年教师资格考试:名家精析预测题
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试述在教育过程中怎样培养学生的学习积极性。
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联系实际谈谈影响学生态度与品德学习的内部条件。
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简述怎样培养学生的心智技能。
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简述心理健康教育的意义。
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简述错误观念的主要性质特点。
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简述帮助学生建构积极自我意识的措施。
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简述迁移在学校教育中的主要作用。
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教师在课堂教学中,更多的重视和关注课堂的气氛是否活跃,任务是否完成,而对学生个体的表现关注较少。据此该教师现在主要处在成长阶段中的_________阶段。
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在课堂教学时,教师的_________能力是其教学能力的核心。
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根据学习动机与学习效果的关系,当学生完成较难的学习任务时,教师应使其动机强度控制在____水平。
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态度通常由认知、情感和______构成。
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根据正式群体与非正式群!体的关系,学校中的课外兴趣小组属于____群体。
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__________、群体规范、群体气氛等影响群体与成员个人行为变化的力量统称为群体动力。
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根据问题的清晰性分类,研究性学习中涉及的问题多属于__________问题。
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在学习策略的分类中,记忆术属于__________策略。
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根据创造性和智力的关系,一个____,其创造性可能高也可能低。
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“我们能熟练地操作该知识,但不一定能清楚地说出它”,这讲的是________知识。
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动作技能形成的______________是练习。
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从迁移的性质和发生的方向看,倒摄抑制属于__________迁移。
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学习策略包括认知策略、元认知策略和____策略。
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教学中,学生通过“多媒体”来感知事物,这种直观形式属于____直观。
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通常,动机可引起个体的,厅为。这是动机的_____功能之表现。
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影响学习迁移的主要因素有__________、学习材料的相似性、学习者的心向和定势。
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加涅根据学习结果,提出拘学习类型有:____、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和态度学习。
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根据奥苏伯尔的意义学习观,学习中当学生能用自己的语词清楚地表达新概念的主要特征时.该学生已在其头脑中建立起了新旧知识经验之间的__________联系。
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教育心理学研究对教育实践具有描述、解释、预测和____作用。
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在科学教育心理学创始人桑代克的教育心理学著作中,着重探讨了__________、个性差异与测量和学习心理三大问题。
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在教学设计时,下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容( )
- A.确定学生原有基础
- B.分析使能目标
- C.分析支持性条件
- D.分析学习结果
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心理辅导的主要目标是学会调适和( )
- A.诊断问题
- B.克服障碍
- C.行为矫正
- D.寻求发展
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研究显示,中学生品德发展的关键期在( )
- A.初二年级
- B.初三年级
- C.高一年级
- D.高二年级
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在数学教学中,教师常采用画示意图方式来表述、分析问题,以帮助学生理解题目,这种方式属于采用下列哪种学习策略( )
- A.复述策略
- B.精细加工策略
- C.组织策略
- D.监控策略
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创造性思维的核心成分是( )
- A.直觉思维
- B.聚合思维
- C.逻辑思维
- D.发散思维
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“高原现象通常发生在技能学习过程中的( )
- A.初期
- B.中期
- C.后期
- D.各种阶段都有可能
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迁移的形式训练说,学科学习的意义在于( )
- A.具体的内容
- B.学习的过程
- C.概括
- D.获取策略知识
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根据认知同化学习论,从例证到规则的学习属于( )
- A.下位学习
- B.上位学习
- C.并列学习
- D.组合学习
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“警示”教育所产生的强化作用属于( )
- A.外部强化
- B.自我强化
- C.替代强化
- D.积极强化
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马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类,下列不属于缺失需要的是 ( )
- A.安全需要
- B.归属需要
- C.尊重需要
- D.审美需要
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下列表述中有错误的是( )
- A.智商决定学习成绩
- B.性格影响个体的行为方式
- C.认知方式是习得的
- D.不同个体间智力有质与量的差异
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下列属于有意义的接受学习的是( )
- A.学生兴趣盎然地听和普讲座
- B.学生用谐音法记忆单词
- C.科学家探索新材料
- D.玩走迷宫游戏
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学习是学生通过尝试一错误,使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是( )
- A.巴甫洛夫
- B.桑代克
- C.布鲁纳
- D.加涅
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我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是( )
- A.陶行知
- B.潘菽
- C.房东岳
- D.廖世承
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从事新学习时,学习者身心的发展水平对学习的适合性被称为( )
- A.关键期
- B.学习准备
- C.最近发展区
- D.引客现象