2014年小学教师资格考试：教育心理学押题密卷（二）

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有人建议，在教育实践中，“要多使用奖励，而尽量少用惩罚”。请简要阐述你对这种建议的看法。
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举例说明什么是“功能固着”及其作用。
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如何培养学生的创造性思维？
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简述遗忘规律。
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意义学习需要具备哪些条件？
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简述心理健康教育的意义。
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简述性格差异的教育意义。
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________指对认知的认识，即个体关于自己学习或如何学习的知识。
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_______在刺激反应l美结的建立中起着重要作用。
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自我意识包括三种成分自我认识、自我体验和____。
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要想实施启发式教学，关键在于创设_____________，它指的是具有一定难度需要学生克服，而又是学生力所能及的学习情境。
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_______________ 是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。
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桑代克尝试__________错误说是建立在小猫基础上的。
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从教学评价的功能来划分，教学评价可分为配置性评价和___________ 评价。
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对于情感以及道德行为表现宜采用________ 的评价手段。
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所谓群体是指人们以一定方武的_________为基础而结合起来的联合体。
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制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和____。
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先学习的信息对后学习的信息的干扰，叫做________。
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按照皮亚杰的观点，在____阶段，儿童的思维已从自我中心解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。
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焦虑症是一种与____________不相适合的焦虑反应为特征的神经症。
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操作技能的培训要求包含以下四个步骤：(l)准确地示范与讲解；(2)必要而适当的练习；(3)__________；(4)建立稳廷清晰的动觉。
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影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和____。
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从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、一体化和_________。
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需要层次论是____心理学理论在动机领域的体现，其代表人物是马斯洛。
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从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、一体化和_________。
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在教育心理学领域最有影响的学习理论是奥苏伯尔的____和布鲁纳的认知结构学习论。
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_______是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或是没有影响。
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教育心理学是介于________ 和心理学之间的交叉学科。
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提问者要求列举木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是( )
- A.抽象思维
- B.联想思维
- C.发散思维
- D.逻辑思维
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层次结构图和流程图都可以衍变成( )
- A.一览表
- B.双向表
- C.模型图
- D.网络关系图
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如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是( )
- A.只有按时完成家庭作业后才能看电视
- B.处罚孩子过余喜欢看电视的行为
- C.规定每周看电视的适当时间
- D.让孩子看完电视以后立即督促他完成作业
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在下列各种学习动机中属于内部动机的是( )
- A.获得好名次
- B.获得高分
- C.获得老师表扬
- D.获得解答
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高原期通常出现在操作技能练习过程中的( )
- A.初始阶段
- B.中间阶段
- C.结束阶段
- D.全过程
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狗听到主人唤它的名字就跑过来，是( )
- A.无条件反射
- B.第一信号的条件反射
- C.第二信号的条件反射
- D.本能的发射
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布鲁纳认为，教学的目的在于理解学科的基本结构，下列不属于基本结构的是 ( )
- A.基本概念
- B.基本原理
- C.基本方法
- D.基本知识
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李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是( )
- A.集权型
- B.民主型
- C.放任型
- D.兼有AB两种类型
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为了打击社会不良现象，政府常用“杀一儆百”的做法，其理论依据可能是( )
- A.经典条件反射
- B.操作条件反应
- C.人的悟性
- D.替代惩罚
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智力技能形成的三个阶段一次是( )
- A.原型定向，原型内化，原型操作
- B.原型操作，原型内化，原型定向
- C.原型定向，原型操作，原型内化
- D.原型内化，原型定向，原型操作
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就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是( )对动作技能学习的重要性。
- A.言语指导
- B.示范
- C.练习
- D.反馈
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提出发现学习与接受学习概念的研究者是( )
- A.加涅
- B.皮亚杰
- C.奥苏伯尔
- D.桑代克
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知道“三角形内角和等于180 ”，属于( )
- A.策略性知识
- B.陈述性知识
- C.条件性知识
- D.程序性知识
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儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。
- A.顺序性
- B.不平衡性
- C.阶段性
- D.个别差异性
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美国教育心理学比较重视研究教学中的社会心理因素。20世纪60年代掀起了一股人本主义思潮，( )提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。
- A.杜威
- B.罗杰斯
- C.马斯洛
- D.桑代克
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