2015年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》预测试卷(十)

如何培养学生的创造性思维?

简述心理评估及其意义。

李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析：

(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?

(2)如不正确，正确的归因应是怎样的?

(3)对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义?

使用“头脑风暴法”时所应遵循的原则有哪些?

问题解决的共同特点有哪些?

意义学习需要具备哪些条件?

简要介绍迁移的几种类型。

强迫症包括__________和强迫行为。

__________策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。

尤尼斯认为，道德同一性包括两层含义：__________和寻求超越性意义。

__________是通过教学过程中的非正式观察搜集关于学生学业成就的信息。

个体产生新奇独特的、有社会价值的产品能力或特性称之为__________。

__________模式主要用来帮助成绩差的学生阅读领会，由教师和一小组学生一起进行。

理性知识是对本质特征与内在联系的反映，其形式包括概念和__________。

英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上一只虎”，这种方法叫做__________，是记忆术自一种。

自我意识包括自我认识、__________、自我监控三种主要成分。

班杜拉将强化分为三种类型：直接强化、__________和自我强化。

__________指以少数学生为对象，在较短时间内尝试做小型的课堂教学，并摄制成录像，课后进行分析，这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

根据反映活动的内容不同，知识可以分为具体知识和__________。

组块的方式主要依赖于__________。

__________是教育心理学的创始人，被称为教育心理学之父。

教与学的过程包括学习过程、教学过程和__________。

美国心理学家斯金纳把人和动物的行为分为应答性行为和__________行为。

中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有__________性。

处于同一抽象和概括水平经验之间的相互影响被称为__________。

（　　）是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。

下位学习包括两种形式，即__________和相关类属学习。

皮亚杰认为，守恒是__________阶段儿童具备的能力。

20世纪60年代初，由（　　）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学，仁心理，重视教材、教法和教学手段的改进。

皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（　　）

在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（　　）

我国第一本《教育心理学》教科书的作者是（　　）

如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是（　　）

顿悟说的奠基人是（　　）

生理自我基本成熟大约在（　　）

美同教育心理学比较重视研究教学中的社会心理因素。20世纪60代掀起了一股人本主义思潮，（　　）提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。

在加里培林及其学派的著作中称为“物质或物质化活动阶段”的是（　　）

按照加涅的学习结果分类的观点，（　　）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。

提问者要求列举木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是 （　　）

教育心理学作为一门独立的学科，从60年代到70年代末为（　　）

对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（　　）