2012年江西省教师资格《小学教育学》考前押题密卷(7)
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根据材料回答1~2题：
以前学校评先进、选“三好生”，总是依据教师的标准，主要靠教师去发现大家的优点，这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式，让学生自己制定标准，自己选择荣誉称号，具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、“希望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁注明获得这个称号的标准，这个称号的标准不少于3条。教师说，在新学期中，只要每位同学刻苦学习，达到自己定下的标准，期末肯定会得到奖励。
你赞成这位教师的做法吗?（ ）[单选题]
- A．赞成
- B．不赞成
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应当如何评价这位教师的做法?（ ）[不定项选择题]
- A．从满足学生的发展需要出发
- B．确立学生在班级中的主体地位
- C．培养和训练学生自我管理班级的能力
- D．使班级成为学生自我教育的主体
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我国的义务教育实行的是国务院领导下，地方负责、分级管理的管理体制。（ ）
- 正确
- 错误
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根据材料回答1~2题：
课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生，该生从此在课堂上不能发现问题，不能主动回答问题了。
这位老师的做法有哪些不当之处?（ ）[不定项选择题]
- A．不尊重学生
- B．过于自信
- C．对待质疑学生一棒喝退
- D．严重挫伤学生的学习积极性
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这位老师的行为违反了下列哪些教学原则?（ ）[不定项选择题]
- A．教师主导性与学生自觉性相结合
- B．创造民主的教学环境
- C．巩固性原则
- D．理论联系实际原则
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智育是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。（ ）
- 正确
- 错误
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班集体的发展目标一般可分为近期、中期和远期三种，目标的提出由易到难、由近到远、逐步提高。（ ）
- 正确
- 错误
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教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。（ ）
- 正确
- 错误
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通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。（ ）
- 正确
- 错误
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苏联教育家马卡连柯说过：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。（ ）
- 正确
- 错误
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与课堂教学相比，学生在课外活动组织上具有更大的自主性。（ ）
- 正确
- 错误
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教师是一种专业化的技术职业。（ ）
- 正确
- 错误
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我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。（ ）
- 正确
- 错误
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衡量人们思想品德高低好坏的根本标志是道德情感。（ ）
- 正确
- 错误
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一个好的班集体必须具备明确的共同目标。（ ）
- 正确
- 错误
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“人只有靠教育才能成为人，人是完全的教育的结果，”这是柏拉图的言论。（ ）
- 正确
- 错误
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班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，这一概念产生于个别教学制。（ ）
- 正确
- 错误
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制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。（ ）
- 正确
- 错误
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教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育实践活动的对象。（ ）
- 正确
- 错误
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教育培养学生主体性的措施有（ ）。
- A．建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
- B．重视学生主体参与课堂，获得体验
- C．尊重学生的个性差异，进行针对性教育
- D．教育目标要反映社会发展
- E．在成熟的基础上引导发展
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马克思主义教育学认为，教育起源于（ ）。
- A．儿童对成人模仿的需要
- B．传递生产和生活经验的社会需要
- C．人类生存的需要
- D．人的自身发展的需要
- E．社会安宁的需要
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个体身心发展的一般规律有（ ）。
- A．顺序性
- B．阶段性
- C．不平衡性
- D．互补性
- E．个别差异性
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个体身心发展的动因有（ ）。
- A．内发论
- B．动机论
- C．外铄论
- D．多因素相互作用论
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参观教学法可分为（ ）。
- A．可行性参观
- B．准备性参观
- C．现实性参观
- D．并行性参观
- E．总结性参观
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“环境决定论”完全否定了（ ）。
- A．遗传的作用
- B．教育的价值
- C．家庭的影响
- D．文化的功能
- E．人的能动性
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学校文化的内容有（ ）。
- A．教育的理想和追求
- B．对学校功能及社会责任的理解
- C．对个性的理解
- D．对学习、工作的态度
- E．对集体的看法
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对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（ ）。
- A．孟子
- B．荀子
- C．华生
- D．格塞尔
- E．洛克
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现代教育的特征主要有（ ）。
- A．公共性和生产性
- B．公益性和免费性
- C．科学性
- D．国际性
- E．终身性和未来性
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下列属于教学活动的是（ ）。
- A．课前准备
- B．上课
- C．练习
- D．评定E．作业
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儿童发展的最佳期为（ ）。
- A．3岁
- B．5岁
- C．7岁
- D．9岁
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班主任工作的根本任务是（ ）。
- A．做好管理工作
- B．对学生进行品德教育
- C．提高学生成绩
- D．促进学生全面发展
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儿童发展的源泉是（ ）。
- A．儿童主体的活动
- B．机体的结构和功能
- C．家庭和社会教育
- D．社会环境
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学生的个别差异给劳动造成了（ ）。
- A．复杂性
- B．创造性
- C．示范性
- D．长期性
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“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（ ）。
- A．阶段性
- B．顺序性
- C．不均衡性
- D．差异性
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衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（ ）。
- A．文化教育
- B．科技发展
- C．计划生育的实施状况
- D．基础教育的状况如何
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在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（ ）。
- A．1904年
- B．1922年
- C．1949年
- D．1986年
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教学计划的中心问题是（ ）。
- A．开设哪些科目
- B．各门学科开设的顺序
- C．各门学科的教学时间
- D．各门学科的教学方法
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“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。
- A．顺序性
- B．互补性
- C．差异性
- D．阶段性
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马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（ ）。
- A．学生个体
- B．学生集体
- C．教师个体
- D．教师集体
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主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”的是（ ）。
- A．儒家
- B．墨家
- C．道家
- D．老子
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《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法”，颁布于（ ）年。
- A．1980
- B．1986
- C．1995
- D．1998
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课外活动的主体是（ ）。
- A．教师
- B．学生
- C．少先队组织
- D．学校管理人员
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小学阶段是发展学生个性（ ）。
- A．并不重要的时期
- B．非常重要的奠基时期
- C．没有效果的时期
- D．最不受外界影响的时期
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领会知识包括感知教材和（ ）。
- A．熟悉教材
- B．分析教材
- C．巩固知识
- D．理解教材