湖南2013年教师资格《小学教育学》命题预测试卷(2)

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“传递—接受教学”和“问题—发现教学”各有何长处与局限性?
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当前班级管理中存在的问题及解决方式是什么?
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如何对学生进行德育管理?
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简述20世纪以后教育的特点。
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怎样认识教学过程的本质?
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班主任工作的重要性体现在哪些方面?
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简述教育目的的作用及其构成。
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基础型课程是一种注重学生__________能力培养的课程。
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教育的__________是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。
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学校教育的中心工作是__________。
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常用的记分法有百分制和__________两种。
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《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定：教师是履行教育教学职责的__________ ，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
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1776年德国著名哲学家__________在哥尼斯堡大学开始讲授教育学，这是教育学列入大学课程的开端。
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美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、__________、结论的五步，简称五步教学法。
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在认知方面，初中阶段教育应重视抽象思维和概括能力的培养；在情意方面，应着重培养学生的道德理想和__________。
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陶冶主要包括__________、环境陶冶和艺术熏陶等。
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考试命题的质量指标主要有__________、效度、区分度和难度。
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__________是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，它贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。
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宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是__________。
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学校教育是社会发展到一定__________阶段的产物。
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美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了__________。
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班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息，其中主要的管理对象是人，即__________。
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教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到__________。
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《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师概念进行了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担__________，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
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__________的编制往往采用研制—开发—推广的开发模式，实施“中央一外围”即自上而下的政策，以确保一个国家所实施的课程能够达到统一、共同的质量。
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人的发展是指人在__________两个方面的发展。
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根据课程标准的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫（　　）
- A.实习法
- B.参观法
- C.演示法
- D.读书指导法
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我国德育的基本途径是__________。
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将心理学引入教育学的第一人是（　　）
- A.裴斯泰洛齐
- B.赫尔巴特
- C.夸美纽斯
- D.桑代克
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个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（　　）
- A.顺序性
- B.不平衡性
- C.互补性
- D.阶段性
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班集体内教育和教学活动的核心是（　　）
- A.班主任
- B.班委会
- C.共青团
- D.少先队
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孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的（　　）
- A.泛目的论
- B.个人本位论
- C.无目的论
- D.社会本位论
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教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（　　）
- A.裴斯泰洛齐
- B.赫尔巴特
- C.夸美纽斯
- D.柏拉图
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新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（　　）
- A.充分认识知识对社会的价值
- B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合
- C.让学生尊重知识尊重教师
- D.将知识转化为巨大的经济利益
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“礼、乐、射、御、书、数”是我国（　　）的教育内容。
- A.现代音乐
- B.奴隶社会
- C.原始社会
- D.封建社会
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我国教师的身份特征是（　　）
- A.国家干部
- B.专业人员
- C.公务员
- D.自由择业者
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“四书”、“五经”是我国（　　）的教育内容。
- A.现代社
- B.奴隶社会
- C.原始社会
- D.封建社会
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现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有( )
- A.未来性
- B.滞后性
- C.连续性
- D.广延性
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孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调（　　）
- A.启发式教学
- B.学习与思考相结合
- C.因材施教
- D.学习与行动相结合
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文化传承的主要手段是（　　）
- A.生物遗传
- B.选择经验
- C.社会实践
- D.教育
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第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（　　）
- A.赫尔巴特
- B.裴斯泰洛齐
- C.洛克
- D.杜威
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首先明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（　　）
- A.赞可夫
- B.布鲁纳
- C.凯洛夫
- D.巴班斯基
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