2013年陕西教师资格《小学教育学》命题预测试卷(3)

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联系实际谈谈你对教师角色的认识。
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简述课外辅导的主要内容和任务。
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简述我国小学课程设计的原则。
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简述课外活动的作用。
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简述小学教育的总任务。
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贯彻直观性原则的基本要求是什么?
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在如何处理好教与学的关系上，现代教学论强调教与学二者的辩证关系，认为教师主导作用应与学生__________结合。
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操行评定主要由__________负责。
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教学大纲和教科书的编排通常采取直线式和__________式两种。
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“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，这句话体现了_________。
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我国制定小学教育目的的理论基础是马克思主义关于___________的理论。
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杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以___________为目的，围绕学生的需要和活动组织教学。
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教学原则是对教学_________的反映，也是人们教学_________的总结。
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我国古代以教学与学术研究紧密结合，重视读书自学，强调辩论问题的教育机构称为_________，其主持人称为_________。
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制定课程目标的三个主要依据是：对_________的研究；对社会的研究；对_________的研究。
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_________阶段是学生初步形成人生观、世界观的时期。
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根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是法，是对品德发展的强化手段。
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中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“_________”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。
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课程目标是指整个课程编制过程的最为关键的准则，它有四个方面的规定性：时限性、具体性、预测性和__________性。
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自我教育能力主要由__________能力和自我调控能力等构成。
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在课堂教学中。学生必须接受学校行政决定被编入一定的班级，具有一定的_________。与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的_________。
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客观性测验是通过出一系列___________要求学生回答来测定他们的知识与能力水平的测验。
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班级管理的实质是___________。
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《义务教育法》规定，我国义务教育实行“__________”的管理体制。
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小学教育的根本任务是_________。
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按学生掌握技能、技巧的进程，练习可分为：模仿性练习、__________、创造性练习。
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教学的中心环节是（　　）
- A.引起学习动机
- B.领会知识
- C.巩固知识
- D.运用知识
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能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法的是（　　）
- A.加减评分法
- B.操行评语法
- C.模糊综合测评法
- D.评等评分评语综合测评法
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班级活动的主要形式是（　　）
- A.小组活动
- B.集体活动
- C.个别教育
- D.主题班会
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“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言的提出者是（　　）
- A.裴斯泰洛齐
- B.赫尔巴特
- C.第斯多惠
- D.乌申斯基
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我国《教师法》界定，教师是履行教育教学职责的（　　）
- A.事务员
- B.工作人员
- C.公务员
- D.专业人员
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我国学校教学的基本组织形式是（　　）
- A.个别教学制
- B.分组教学制
- C.班级授课制
- D.复式教学制
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在教学进程的基本阶段中，中心环节是（　　）
- A.运用知识
- B.引发动机
- C.巩固知识
- D.领会知识
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“建国居民，教学为先”这句话反映了（　　）
- A.教育与经济的关系
- B.教育与政治的关系
- C.教育与科技的关系
- D.教育与文化的关系
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在教育系统的诸种要素中，最基本的要素是（　　）
- A.学生与课程
- B.学生与教师
- C.学生与教材
- D.学生与教学
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教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（　　）
- A.管理
- B.引导
- C.控制
- D.交往
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我国小学德育主要由以下三部分构成：一是道德教育，二是政治教育，三是（　　）
- A.世界观教育
- B.人生观教育
- C.思想教育
- D.理想教育
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教育学作为一门学科的建立始于（　　）
- A.卢梭
- B.赫尔巴特
- C.杜威
- D.夸美纽斯
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“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合。培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是（　　）中对教育方针的表述。
- A.《中华人民共和国教育法》
- B.《中国教育改革和发展纲要》
- C.《中共中央关于教育体制改革的决定》
- D.《中华人民共和国宪法》
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按学科分别组织的渺小学习和研究活动是（　　）
- A.科技活动
- B.社会活动
- C.文学艺术活动
- D.学科活动
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我国的小学产生于（　　）
- A.殷周时代
- B.秦代
- C.战国时期
- D.唐代
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如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验（　　）
- A.信度较好
- B.效度较好
- C.难度适中
- D.区分度较好
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测验有个质量指标问题。测验结果的可靠程度指的是（　　）
- A.信度
- B.效度
- C.难度
- D.区分度
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教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（　　）
- A.评价作用
- B.选拔作用
- C.决定作用
- D.主导作用
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1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（　　）。
- A.认知目标、情感目标、动作目标
- B.认知目标、情感目标、审美目标
- C.认知目标、技能目标、动作目标
- D.认知目标、情感目标、技能目标
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以开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习课程称为（　　）
- A.研究型课程
- B.基础型课程
- C.拓展型课程
- D.实践型课程
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