2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(4)

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教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。（　　）
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- 错误
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教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（　　）
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教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。（　　）
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墨家主张教育要“复归”人的本性，一切顺其自然。（　　）
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实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。（　　）
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弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（　　）
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把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（　　）
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中国近代制度化教育兴起的标志是清末壬寅学制的颁布。（　　）
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教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。（　　）
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孔子的教育主张包括（　　）。
- A.兼爱
- B.有教无类
- C.学而时习之
- D.教学相长
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因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（　　）
- 正确
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课外活动的组织形式有（　　）。
- A.群众性活动
- B.竞赛活动
- C.游戏活动
- D.小组活动
- E.个人活动
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实际锻炼法主要包括的形式是（　）
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人的身心发展包括（　　）。
- A.生理发展
- B.机能的成熟
- C.心理发展
- D.内心世界的完善
- E.身体的剧变
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人的身心发展的一般规律包括（　　）。
- A.顺序性
- B.阶段性
- C.不平衡性
- D.互补性
- E.个别差异性
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（　　）是构成教育教学活动的最基本的要素。
- A.教室
- B.教学素材
- C.多媒体
- D.教师
- E.学生
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以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（　　）。
- A.重视课程的标准化建设
- B.重视课程内容的现代化、综合化
- C.重视基础学科和知识的结构化
- D.重视能力的培养
- E.重视个别差异
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教学大纲对学校和教师的指导意义有（　）
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建立学生档案一般分为（　　）四个环节。
- A.收集
- B.整理
- C.鉴定
- D.保管
- E.查看
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“十年树木，百年树人”，这反映了教师劳动的（　　）的特点。
- A.示范性
- B.复杂性
- C.创造性
- D.长期性
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从功能上看，教学是（　　）的基本途径。
- A.进行教育
- B.进行素质教育
- C.实现教育目的
- D.实现培养目标
- E.转变学生思想
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课程改革就其实质来说，就是课程（　　）的问题。
- A.现代化
- B.综合化
- C.系统化
- D.理论化
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在教学中，初入学儿童的注意状态取决于（　　）。
- A.个体知识经验
- B.内容的直观性和形象性
- C.个体需要兴趣
- D.情绪状态
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小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（　　）。
- A.实践性
- B.可行性
- C.衔接性
- D.发展性
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人区别于动物的重要标志是（　　），它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。
- A.劳动
- B.潜能
- C.知识
- D.意识
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一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（　　）。
- A.幼儿期
- B.少年期
- C.童年期
- D.青年期
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教学从其本质上讲，是（　　）。
- A.一种主体活动
- B.一种实践活动
- C.一种认识活动
- D.一种文化活动
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班会的特点主要有集体性、针对性和（　　）。
- A.自主性
- B.开放性
- C.时效性
- D.教育性
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当代中国教育的导向思想是（　　）
- A.应试教育
- B.素质教育
- C.特长教育
- D.继续教育
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战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（　　）。
- A.《大学》
- B.《中庸》
- C.《孟子》
- D.《学记》
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设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展的水平和产业结构所制约，这说明了（　　）
- A.生产力的发展决定着教育目的的性质
- B.生产力的发展必然引起教育结构的变化
- C.生产力的发展制约着人才培养的规格
- D.生产力的发展促进着教学方法发展与改革
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把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（　　）
- A.洛克
- B.斯宾塞
- C.赫尔巴特
- D.杜威
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教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（　　）。
- A.自由发展
- B.自主发展
- C.自愿发展
- D.自动发展
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通常的课堂教学采用（　　）方式。
- A.讲演
- B.讲解
- C.讨论
- D.讲授
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精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（　　）。
- A.外铄论的观点
- B.内发论的观点
- C.多因素论的观点
- D.综合论的观点
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