2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(3)

试述素质教育思想的基本观点。

如何对学生进行德育管理?

联系实际论述现代教师的基本素质。

怎样认识教学过程的本质?

简述教科书编写应遵循的原则。

对学生进行管理的基本要求是什么?

美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了________。

教学过程中如何认识智力发展与知识掌握的关系?

________既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。

教育活动具有两个基本原理，其一是教育要适应________；其二是教育要适应学生发展。

课程的组织方式或设计课程的种类被称为________。

外部分组包括能力分组和________分组两种。

道德教育的认知模式理论是由瑞士学者________提出的，这是当代最广泛、占主导地位的德育学说。

德育过程是由教育者、受教育者、________和德育方法四个相互制约的要素构成。

发展个性是教育的理想，________是教育的本质和真谛。

课程标准一般由________部分、正文部分和其他或附录等几部分组成。

________一书最早从理论上对班级授课制作了阐述。

课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究________，教学论侧重研究“如何教”。

学制是指一个国家________学校的系统。

________也称问题法，是学生在教师指导下，围绕一定的问题，根据教师和教材所提供的材料，通过学生自己的研究，亲自去探索，从而发现所要学习的结论的一种方法。

教育的根本属性是教育的________。

《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师概念进行了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担________，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

德育包括政治教育、思想教育、________和心理健康教育。

结构主义教学论的代表人是美国心理学者________。

班主任工作的总结一般分为：全面总结和________。

中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、抗拒腐蚀的能力和________的能力。

通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是________。

师生关系在人格上是 （　　）

• A.授受关系
• B.相互促进的关系
• C.民主平等的关系
• D.师道尊严的关系

被称之为“现代教育学之父”的教育家是 （　　）

• A.赫尔巴特
• B.康德
• C.培根
• D.夸芙纽斯

关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于 （　　）

• A.内发论
• B.外铄论
• C.多因素相互作用论
• D.能动论

孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的 （　　）

• A.泛目的论
• B.个人本位论
• C.无目的论
• D.社会本位论

“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的 （　　）

• A.生存的权利
• B.安全的权利
• C.受教育的权利
• D.受尊重的权利

教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是 （　　）

• A.传授一接受教学
• B.传授一发现教学
• C.问题一发现教学
• D.问题一接受教学

班级建设的设计最重要的是制定 （　　）

• A.具体方法
• B.实现目标的途径
• C.班级建设的目标
• D.工作程序

“礼、乐、射、御、书、数”是我国（　　）的教育内容。

• A.现代社会
• B.奴隶社会
• C.原始社会
• D.封建社会

《教师资格条例》属于 （　　）

• A.教育行政法规
• B.教育法律
• C.地方性教育法规
• D.教育规章

“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（　　）规律。

• A.智育过程
• B.心理辅导
• C.德育过程
• D.美育过程

素质教育的时代特征是 （　　）

• A.面向全体学生
• B.培养学生的创新精神
• C.促进学生全面发展
• D.促进学生的个性发展

现代班级管理强调以（　　）为核心来建立管理机制。

• A.学校
• B.教师
• C.教育内容
• D.学生

我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是 （　　）

• A.德育
• B.劳动技术教育
• C.体育
• D.智育

最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是 （　　）

• A.孔子
• B.昆体良
• C.杜威
• D.夸美纽斯

强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系的是（　　）

• A.形式型策略
• B.问题化策略
• C.结构化策略
• D.综合型策略