2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(2)

        

        同题(一)：如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。

        问题(二)：根据拟定的教学目标，设计课堂教学环节并简要说明理由。

简述实施小学课外活动计划要做好的几方面工作。

小学生注意力的特点有哪些?

备课要做好哪三方面的工作?

引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，再从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。这种导入方式称为（　　）。

• A.直观导入
• B.练习导入
• C.事例导人
• D.悬念导入

儿童自我意识发展的第三阶段是（　　）。

• A.社会自我
• B.心理自我
• C.生理自我
• D.精神自我

拨电话时，对新查出的电话号码的记忆是（　　）。

• A.瞬时记忆
• B.短时记忆
• C.长时记忆
• D.无意记忆

个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（　　）规律的反映。

• A.顺序性
• B.不平衡性
• C.阶段性
• D.个别差异性

教学的首要任务是（　　）。

• A.使学生系统地掌握科学文化基础知识和基本技能
• B.促进学生智力与能力的发展
• C.培养学生坚定正确的政治方向
• D.培养学生良好的道德品质

教师评价的核心目标是教师的师德和（　　）。

• A.文化水平
• B.业务水平
• C.身心健康
• D.教育对象

衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看（　　）。

• A.有没有浓厚的学习气氛
• B.班干部队伍是否建立起来
• C.有没有共同的奋斗目标
• D.班主任与任课教师是否团结合作

教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导入新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。这种导入方式称为（　　）。

• A.直观导入
• B.练习导入
• C.事例导入
• D.悬念导人

学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为（　　）。

• A.思考过程
• B.意志过程
• C.决策方式
• D.认知过程

教师在家长通知书上写道：“该学生能够团结同学，但是学习上还要进一步努力。”这种评价方法属于（　　）。

• A.定量评价
• B.定性评价
• C.相对性评价
• D.绝对性评价

推动教育学发展的内在动力是（　　）的发展。

• A.教育规律
• B.教育价值
• C.教育现象
• D.教育问题

班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是（　　）。

• A.接近性
• B.补偿性
• C.竞争性
• D.相似性

在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（　　）。

• A.教育者
• B.受教育者
• C.教育内容
• D.教育措施

课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（　　）。

• A.课程内容
• B.课程目标
• C.课程结构
• D.课程理念

诊断性评价多半是在（　　）实施。

• A.教学过程之中
• B.形成性评价之后
• C.形成性评价之前
• D.教学过程之后

表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（　　）。

• A.依从
• B.认同
• C.内化
• D.坚定

对学校教育来说，课外活动（　　）。

• A.与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动
• B.是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学
• C.并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动
• D.是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致

形式运算阶段的儿童，其思维特征是（　　）。

• A.单维思维
• B.多维思维
• C.思维的不可逆性
• D.多命题形式进行

通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（　　）。

• A.个案研究
• B.观察分析
• C.案卷分析
• D.轶事记录

教育发展水平的最终决定性因素是（　　）。

• A.政治制度
• B.生产关系
• C.经济基础
• D.生产力