2012年教师资格认定考试《中学教育心理学》测试题(3)

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第 46 题试述教师自编测验的编制。
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第 45 题比较本书提到的加涅、奥苏伯尔、乔纳森和我国学者提出的学习分类的异同点并对它们的优缺点做出适当评价。
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第 44 题运用学习动机培养的理论，教师应怎样掌握评分艺术。
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第 43 题简述安德森的心智技能形成三阶段论。
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第 42 题如何培养学生创造性人格?
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第 41 题简述斯金纳关于操作性条件作用的基本规律。
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第 39 题教师自编测验通常用于判断学生与常模相比时所处的水平，而标准化成就测验则用来测量学生的学习状况。（　　）
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第 38 题关于群体对个体的影响，阿尔波特的实验表明，群体对个体起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起到阻碍作用。（　　）
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第 40 题心理健康具有相对性，有高低层次之分。（　　）
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第 36 题著名的心理学家威廉?詹姆士的心理学理论不仅直接导致了美国机能主义心理学的兴起，而且致力于将心理学引入教育领域。（　　）
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第 37 题皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。（　　）
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第 34 题关于问题解决的类型，常规性问题和创造性问题是绝对的，不可以因人而异。（　　）
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第 35 题在心理学史上，冯特于1879年建立第一个心理学实验室。（　　）
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第 33 题通过学习，个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。（　　）
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第 31 题男女学生智力发展速度存在着年龄倾向年龄差异。因此，从总体上讲男女学生的智力发展水平的差异是很大的。（　　）
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第 32 题冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。（　　）
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第 30 题人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主要判断称为__________。
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第 29 题我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中少年期的年龄范围是在__________。
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第 28 题认知策略是运用概念和规则对内调控的__________知识。
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第 27 题现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和__________。
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第 26 题观察者看到榜样受到强化而自己也受到强化，这种强化被称为__________。
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第 24 题在认知风格中，与“场独立”相对的认知风格(方式)叫__________。
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第 25 题个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织称之为__________。
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第 22 题学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案称之为__________。
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第 23 题后面学习的材料对保持或回忆前面的学习材料的干扰，称为__________。
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第 21 题学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性称为__________。
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第 20 题某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童耍赖行为的最可能原因是（　　）。
- A．经典条件反射
- B．耍赖行为受到强化
- C．该儿童天生脾气坏
- D．该儿童有多动症
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第 19 题认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是（　　）。
- A．理解问题
- B．发现向题
- C．检验假设
- D．提出假设
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第 17 题人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式，称之为（　　）。
- A．心智技能
- B．演讲技能
- C．驾驶技能
- D．操作技能
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第 18 题提出经验类化说的心理学家是（　　）。
- A．贾德
- B．埃里克森
- C．加涅
- D．桑代克
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第 16 题有机体学会对与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为（　　）。
- A．刺激泛化
- B．刺激分化
- C．刺激比较
- D．行为强化
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第 15 题下面能反映个人品德行为的是（　　）。
- A．他每天坚持把卧室打扫得干干净净
- B．他总是烟酒不离
- C．营业员不小心找错了钱
- D．他有病也不去看医生
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第 13 题通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验，属于（　　）。
- A．实物直观
- B．模象直观
- C．言语直观
- D．知识直观
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第 14 题对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并（　　）。
- A．以教材为中心
- B．以学生为中心
- C．以考试为中心
- D．以目标为中心
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第 12 题把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程称为（　　）。
- A．发现问题
- B．提出问题
- C．理解问题
- D．分解问题
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第 10 题从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（　　）。
- A．进行发散性思维训练
- B．进行反省认知训练
- C．加强基本技能训练
- D．在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练
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第 11 题根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（　　）。
- A．较高的水平
- B．较低的水平
- C．非常低的水平
- D．中等水平
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第 8 题在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（　　）
- A．操作定向
- B．操作模仿
- C．操作整合
- D．操作熟练
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第 9 题学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（　　）。
- A．概念学习
- B．符号学习
- C．命题学习
- D．词汇学习
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第 5 题一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，这种方法属于（　　）。
- A．行为塑造法
- B．示范法
- C．代币奖励法
- D．强化法
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第 6 题举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?（　　）
- A．同化迁移
- B．顺应迁移
- C．重组迁移
- D．逆向迁移
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第 7 题桑代克认为学习过程是（　　）。
- A．顿悟过程
- B．同化和顺应过程
- C．主动地形成认知结构的过程
- D．试误过程
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第 4 题根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这一特征表明儿童认知水平处于（　　）。
- A．感知运动阶段
- B．前运算阶段
- C．具体运算阶段
- D．形式运算阶段
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第 3 题充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（　　）。
- A．组织策略
- B．精细加工策略
- C．元认知策略D复述策略
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第 1 题根据道德的心理结构成分，个体道德的核心部分是（　　）。
- A．遵德认知
- B．道德情感
- C．道德行为
- D．道德信念
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第 2 题自我提高的内驱力指的是个体那种因自己的胜任能力或工作能力赢得心理的需要，这种需要属于（　　）。
- A．长者们的赞许或认可
- B．同伴们的赞许或认可
- C．相应地位的愿望
- D．理解知识、解决问题
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