2012年教师资格认定考试《中学教育心理学》全真模拟试卷(1)

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第 39 题结合实例说明行为改变的几种方法。
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第 37 题简述操作技能形成的四个阶段。
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第 38 题结合中学教育实际试述培养学生良好态度与品德的方法。
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第 36 题简述影响学生人格发展的主要社会因素。
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第 35 题简述教学设计的内容和程序。
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第 34 题简述学生认知方式的差异主要表现在哪几个方面?
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第 33 题观察学习
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第 32 题品德
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第 30 题教育心理学是应用心理学的一种，是__________的交叉学科。
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第 31 题个性
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第 29 题我国心理学家对学习的分类是__________、技能学习和行为规范的学习。
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第 28 题世界上最著名的智力测验量表有韦克斯勒智力测验量表和__________智力测验量表。
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第 27 题从认知心理学角度将知识分为__________和程序性知识。
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第 25 题儿童自我意识包括自我认识、__________和__________三个方面。
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第 26 题男女的智力结构存在差异，各自具有自己的____________。
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第 22 题品德的心理结构包括____________、道德情感、道德行为。
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第 24 题在实际教学中主要使用实物直观、模象直观和__________直观这样三种直观方式。
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第 23 题中学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为__________的内驱力。
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第 20 题完形—顿悟学习理论的提出者是（　　）。
- A．桑代克
- B．斯金纳
- C．苛勒
- D．加涅
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第 21 题知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，包括知识获得、知识保持、____________三个阶段。
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第 18 题按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是（　　）。
- A．1岁
- B．3岁
- C．12岁
- D．18岁
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第 17 题迁移是学习的一种普通现象。举一反三、触类旁通、闻一知十等属于哪种迁移（　　）。
- A．同化迁移
- B．顺应迁移
- C．重组迁移
- D．逆向迁移
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第 19 题学生在参观访问或开展其他户外活动后写作文，尽管教师作了写作指导，可学生写出来的作文仍然像报流水账，这个现象的最适当解释是儿童缺乏（　　）。
- A．生活经验
- B．观察力
- C．思维灵活性
- D．写作策略
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第 16 题在给学生教新的问题解决任务时，最适宜的方法是从学生熟悉的例子引入新课题，从知识分类学习论来看，最适当的解释是（　　）。
- A．熟悉的例子可以减轻初学者的工作记忆负担
- B．熟悉的例子可以使学生感到亲切
- C．可以避免学生认知发展阶段的限制
- D．这样可以促进新任务的学习与记忆
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第 15 题在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数一致的行为，即（　　）。
- A．顺从
- B．众从
- C．从众
- D．服从
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第 14 题有的学生看见警察在时，遵守交通规则；警察不在时，就违反交通规则；其态度和品德属于哪一阶段?（　　）
- A．解冻
- B．依从
- C．认同
- D．内化
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第 13 题现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是（　　）。
- A．发展认知结构说
- B．习得三类知识说
- C．培养认知过程品质说
- D．认识发生论
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第 12 题中国人看国产影视片容易分辨出人物面形，而看外国片则难于分辨，这种现象的心理学解释是（　　）。
- A．中国人头脑中贮存外国人形象模式相对较少
- B．中国人不熟悉外国片所反映的内容
- C．外国人面形难以辨认
- D．中国人面形相对易辨认
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第 11 题专家型教师和新教师在教学过程中存在很大的差异。在以下呈现的四个选项中，属于新教师表现出来的教学活动特点的是（　　）。
- A．教学的细节方面由学生的行为决定
- B．课堂规则明确并能坚持执行
- C．具有丰富的教学策略并能灵活运用
- D．课后评价集中关注上课的有效性
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第 10 题所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?（　　）
- A．文饰
- B．转移
- C．投射
- D．幻想
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第 8 题通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（　　）。
- A．动作直观
- B．模象直观
- C．实物直观
- D．言语直观
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第 9 题技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下属于操作技能的是（　　）。
- A．阅读技能
- B．运算技能
- C．记忆技能
- D．运动技能
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第 7 题在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（　　）。
- A．变化
- B．改变
- C．变式
- D．突出
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第 6 题教育心理学正式诞生于（　　）。
- A．二十世纪末
- B．二十世纪初
- C．十九世纪末
- D．十九世纪初
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第 5 题经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?（　　）
- A．心理官能的发展
- B．两种任务的共同要素
- C．概括化的原理
- D．对各要素间整体关系的理解
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第 4 题历史课中的历史事件和历史人物的学习属于（　　）。
- A．符号学习
- B．概念学习
- C．命题学习
- D．程序性学习
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第 3 题 “当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的概念可以代替低级概念，使低级概念遗忘，从而减轻记忆负担。”这种思想是和以下的哪一种理论有关（　　）。
- A．痕迹衰退说
- B．同化说
- C．动机说
- D．干扰说
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第 2 题根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以分为（　　）。
- A．水平迁移与垂直迁移
- B．正迁移与负迁移
- C．一般迁移与具体迁移
- D．同化性迁移、顺应性迁移与同组性迁移
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第 1 题有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（　　）。
- A．布鲁纳
- B．苛勒
- C．奥苏伯尔
- D．加涅
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