2012年江苏省教师资格考试《中学教育学》全真模拟试卷(3)

第 43 题联系实际谈谈在新课程实施，教师专业化要求的背景下，教师应具备怎样的职业素质?

第 42 题如何理解教育与文化的相互依存、相互制约的关系?

第 40 题德育过程和学生品德形成过程有何不同?

第 41 题简述学生评价的功能。

第 39 题为什么说创新能力不仅是一种智力能力，更是一种人格特征，是一种精神状态?

第 38 题现阶段我国的教育目的及基本精神是什么?

第 37 题认知性道德发展模式实施德育的方法和策略有哪些?

第 36 题政治经济制度与教育的相互作用是怎样的?

第 34 题班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法是__________。

第 35 题我国从2001年开始推行__________ ，以“课程标准”取代原来使用的“教学大纲”概念。

第 32 题学校咨询与辅导是指学校咨询工作者直接或间接地帮助学生克服学习和发展过程中的困难，以及对有关的__________进行诊断矫治的过程。

第 33 题春秋战国时期__________的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进形成了百家争鸣的盛况。

第 31 题与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是__________。

第 30 题是教师从事教育教学工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段。

第 28 题19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的__________来说明教学过程。

第 29 题__________ 要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。__________ 进一步提出“循序而渐进，熟读而精思”，明确提出了循序渐进的教学要求。__________ 主张“应当循序渐进地来学习一切，在一段时间内只应当把注意力集中在一件事情上”。

第 25 题教学任务受人们追求的__________决定，它指明各教育阶段、各科熬学应实现的目标要求。

第 26 题我国最早的专科学校要追溯到东汉末年的__________。

第 27 题从课程制定者的角度，课程可分为国家课程、地方课程、__________三种类型。

第 23 题在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“ __________”的领导方式，二是“__________ ”的领导方式。“__________”的领导方式是目前采用得比较多的一种领导方式，这与我国学校教育对班主任工作

考评的标准不无关系。

第 24 题目标管理理论的核心是将传统的他控式的管理方式转变为强调__________、自控的管理方式。

第 22 题人的身心发展是在__________过程中实现的，人的身心发展不是消极被动的，具有鲜明的 。

第 21 题班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是__________。

第 20 题教学策略按构成因素可分为__________、__________、方法型和综合型等四种主要类型。

第 19 题评价是人们根据自己的需要和见解，对作为客体的人或事所具有的正面或反面的__________的判断和衡量。

第 18 题课程标准是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的__________ 作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。

第 16 题人力资本是相对__________而言的，它也是一种生产力要素资本，对促进生产起重要作用。

第 17 题所谓智力，一般指人们的认识能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的 __________。

第 14 题下列关于实验法的论述，错误的是（　　）。

第 15 题确定教育目的的客观依据是（　　）。

第 13 题班主任做好班级工作的前提和基础是（　　）。

第 12 题选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于（　　）。

第 10 题（　　）是教育科学研究中最基本、最普遍的研究方法。

第 11 题着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是（　　）。

第 8 题在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（　　）。

第 9 题注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（　　）。

第 7 题九年级一女生把一男生向其表达爱慕之意的情书交给了班主任，班主任认为要严肃处理，杀一儆百，于是在班会上把这封情书公之于众，结果导致该男生休学。请问该班主任的做法违背了什么原则?（　　）

第 6 题下列人物中，（　　）最早对教育进行了说明。

第 5 题提出道德教育的认知模式理论的教育家是（　　）。

第 3 题下列选项中，（　　）是素质教育的时代特征。

第 4 题教育目的可以发挥下列哪几种作用?（　　）

第 2 题教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（　　）。

第 1 题赫尔巴特说过：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了在教学过程中具有（　　）的特点。