2012年10月四川教师资格《中学教育学A级》真题试卷
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联系实际，试述教学认识过程简约性的规律。
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结合实际，试述教育的个体发展功能。
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教学设计的基本要素是什么?
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为什么说教师劳动具有强烈的示范性?
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简述家庭教育的特点。
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简述学习方法指导的目标。
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班级授课制有何特点?
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教育目的
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学科课程
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道德情感
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在集体中教育原则
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我国中小学课程包含的要素主要有（ ）
- A.认知经验要素
- B.道德经验要素
- C.审美经验要素
- D.健身经验要素
- E.娱乐经验要素
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发现法
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按教育家杜威的理论，能力学习的过程包括（ ）
- A.提出疑问
- B.分析
- C.假设
- D.评断
- E.结论
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下列选项中属于学校与社会机构联系的形式的有（ ）
- A.学校建立与家庭、社会三结合的联系
- B.学校与宣传部门联系
- C.学校与公共文化机构联系
- D.学校与专门性社会教育机构联系
- E.学校与企业、工厂、村镇、部队等的联系
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教师的能力结构包括（ ）
- A.教育预见能力
- B.教育学生的能力
- C.自我教育的能力
- D.教育过程的控制能力
- E.教育传导能力
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教学大纲的结构一般应包括（ ）
- A.说明部分
- B.本文部分
- C.课程目标
- D.课时分配
- E.其他
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在受教育者的整个素质结构中占据统治地位的素质是（ ）
- A.思想政治素质
- B.道德素质
- C.文化素质
- D.生理素质
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下列属于情感陶冶的具体形式的是（ ）
- A.情境
- B.表扬奖励
- C.校风班风
- D.榜样示范
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知识学习的过程是（ ）
- A.选择、领会、熟练、应用
- B.定向．分解、定位、熟练．
- C.定向、分解、熟练、应用
- D.选择、领会、保持、应用
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源于奥苏贝尔的有意义学习理论的教学策略是（ ）
- A.先行组织者的教学策略
- B.认知发展的教学策略
- C.自我管理的教学策略
- D.概念形成的教学策略
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“学不躐等”、“不陵节而施”体现韵教学原则是（ ）
- A.巩固性原则
- B.循序渐进原则
- C.启发性原则
- D.可接受性原则
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学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响是l（ ）
- A.隐性课程
- B.显性课程
- C.学科课程
- D.活动课程
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编写教科书和教师进行教学的主要依据是（ ）
教育目的
教学大纲
教材
教学计划
- A.隐性课程
- B.显性课程
- C.学科课程
- D.活动课程
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家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是（ ）
- A.相互替代
- B.相互协调、补充
- C.相互矛盾
- D.相互分离
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在我国中小学的课程结构中，工具类学科是指（ ）
- A.语文、政治、数学
- B.语文、数学、物理
- C.数学、物理、化学
- D.语文、外语、数学
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在人的发展过程中，具有”校外之校”影响作用的是（ ）
- A.学校教育
- B.家庭教育
- C.社会教育
- D.自我教育
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学校与家庭联系的方式多种多样，其中具有联系面大、快捷、省时、牝较容易保持等特点的联系方式是（ ）
- A.家长会
- B.家长学校
- C.家长委员会
- D.通讯联系
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在教师与学生之间的人际关系中，起调节作用的因素是（ ）
- A.情感
- B.心态
- C.认知
- D.道德
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教师最突出的角色是
- A.教员
- B.领导者
- C.人类灵魂-V程师
- D.心理医疗者
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未成年人开始犯错误的高峰年龄是（ ）
- A.10～12岁
- B.12～15岁
- C.15～l7岁
- D.13～l6岁
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学生身心发展的动力是（ ）
- A.遗传因素
- B.环境因素
- C.教育因素
- D.个体主观能动性
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我国当代第一个以法律形式出现的教育目的是（ ）
- A.1958年，中共中央、国务院《关于教育工作的指示》中提出的教育目的
- B.1982年，第五届全国人民代表大会通过的教育目的
- C.1985年，中共中央《关于教育体制改革的决定》中提出的教育目的
- D.1995年，《中华人民共和国教育法》规定的教育目的
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教育发展的基础性条件是（ ）
- A.社会物质生产的发展
- B.文化的发展
- C.人口的增长
- D.科学技术的发展
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教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心发展具有（ ）
- A.顺序性
- B.阶段性
- C.不平衡性
- D.个别差异性
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教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现代教育的（ ）
- A.生产性
- B.科学性
- C.民主性
- D.商品性
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教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中作为桥梁的是（ ）
- A.教育者
- B.受教育者
- C.教育影响
- D.教育者和受教育者