2013年四川教师资格《中学教育学B级》命题预测试卷(9)

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相对评价法、绝对评价法、个体内差异评价法的区别。
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试论述教育促进文化延续和发展的功能。
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试述中小学比较常用的测验类型。
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简述教育目的的功能。
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简述当代教学观变革的主要趋势。
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实施学生学习情感评价应注意哪些问题？
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简述教育的三种基本要素。
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教学策略
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总结性评价
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总结性评价
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个体社会化
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终结性评价
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与其他类型的社会制度相比，教育制度具有【】
- A.强制性
- B.客观性
- C.历史性
- D.任务性
- E.规范性
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教师成为研究者，应该具备的素养有【】
- A.养成终身学习的习惯
- B.自我反思和批判的能力
- C.独立的研究精神
- D.掌握教育教学研究的基本方法
- E.有对教育教学改进的热情，有教育研究意识
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针对传统教育存在的问题，杜威提出（　　）
- A.从做中学
- B.儿童“静听”的学习方式
- C.教学应当脱离儿童的经验和生活
- D.教育即生活
- E.学校即社会
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在教育史上，关于教育起源问题有（　　　）
- A.神话起源说
- B.生物起源说
- C.心理起源说
- D.劳动起源说
- E.地理起源说
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制约教育制度的社会因素有【】
- A.政治
- B.经济
- C.文化
- D.历史
- E.社会制度
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行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作( ) A．目标型失范行为
- A.价值取向型失范行为
- B.情感型失范行为
- C.传统型失范行为
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近代第一本教育学著作是（　　）
- A.《教育漫话》
- B.《大教学论》
- C.《民主主义与教育》
- D.《设计教学法》
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教师的最基本的形象是【】
- A.道德形象
- B.领导形象
- C.人格形象
- D.文化形象
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在教育起源的问题上，认为教育起源于儿童对成人行为道德“无意识模仿”的观点、被称为（　　）
- A.神话起源说
- B.生物起源说
- C.心理起源说
- D.劳动起源说
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在后现代课程标准中，最重要的特性是【】
- A.丰富性
- B.循环性
- C.关联性
- D.严密性
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按照马克思主义教育学的观点，培养全面发展的人的唯一方法是（　　）
- A.教育与政治制度相结合
- B.教育与生产劳动相结合
- C.教育与文化相结合
- D.教育与经济基础相结合
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参与小组讨论的人数一般以（　　）
- A.2～3人为宜
- B.5—8人为宜
- C.10人以上为宜
- D.20人以上为宜
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世界上最早系统论述教育教学思想的专著是【】
- A.《论语》
- B.《大教学论》
- C.《雄辩术原理》
- D.《学记》
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处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程和速度大体相同，这说明学生的身心发展具有（　　）
- A.顺序性的特征
- B.不均衡性的特征
- C.差异性的特征
- D.稳定性的特征
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社会学在解释学生失范行为时，主要分为两类研究取向：一类是“结构模式”，另一类是（　　）
- A.目标模式
- B.内容模式
- C.过程模式
- D.方法模式
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我国现行学制属于（　　）
- A.单轨学制
- B.双轨学制
- C.分支型学制
- D.阶梯型学制
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一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价是【】
- A.形成性评价
- B.发展性评价
- C.科学性评价
- D.终结性评价
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在世界教育史上被公认是“现代教育之父”的是（　　）
- A.卢梭
- B.夸美纽斯
- C.赫尔巴特
- D.康德
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师生之间的心理关系包括人际认知关系和【】
- A.工作关系
- B.正式关系
- C.情感关系
- D.非正式关系
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实用主义的代表人物是（　　）
- A.梅伊曼、拉伊
- B.狄尔泰、斯普朗格
- C.杜威、克伯屈
- D.鲍尔斯、金蒂斯
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