2013年湖南教师资格考试《中学教育学》考前预测试卷(六)

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为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?表现在哪些方面?
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简述人的身心发展规律。
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当前班级管理中存在的问题及解决方式是什么?
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教学过程中如何认识智力发展与知识掌握的关系?
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制定课程目标的依据是什么?
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马克思、恩格斯在全面研究人类社会发展历史的基础上指出人的片面发展的根本原因在于__________。
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简述运用榜样的方法进行德育教育的要求。
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简述科技进步对教育发展的冲击和影响作用。
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巩固新教材的工作，可以采取提问、重点复述、__________等方法进行。
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德育过程是由教育者、受教育者、教育内容和__________四个相互制约的要素构成。
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美国心理学家霍尔说：“一两遗传胜过一吨的教育。”体现了__________(理论)的观点。
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按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体是——，它是学校中开展各类活动的最基本的基础组织。
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《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，揭示教学的__________原则。
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学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的__________的人。
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现代班级管理强调以__________为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。
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_______既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
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文化传承的主要手段是__________。
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教学过程的特殊性表现在间接性、——、简捷性、交往性等方面。
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文化对教育具有__________作用，文化发展促进学校课程的发展。
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主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家 ——，他的教育思想集中体现在《爱弥尔》书中。
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教师的任用方式一般有派任制、聘用制、_______。
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班级授课制是教学的__________组织形式。
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全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是_______。
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从横向上看，教育的基本形态有学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育和__________。
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中国古代的苟子认为，人性本恶。人所表现出来的善，是外在力量作用的结果，这种观点属于__________。
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把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（　　）
- A. 洛克
- B. 斯宾塞
- C. 赫尔巴特
- D. 杜威
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__________是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。
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教学过程的基本阶段包括引起学习动机、领会知识、__________、运用知识、检查知识。
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教师劳动的创造性主要是由（　　）的特点所决定的。
- A. 劳动内容
- B. 劳动方式
- C. 劳动手段
- D. 劳动对象
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师生关系在人格上是（　　）
- A. 授受关系
- B. 相互促进的关系
- C. 民主平等的关系
- D. 师道尊严的关系
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学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式，被称为（　　）
- A. 学校教育环境
- B. 学校教育条件
- C. 学校教育机构
- D. 学校教育结构
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以下属于教育本体功能的是（　　）
- A. 人的培养功能
- B. 人口功能
- C. 政治功能
- D. 经济功能
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构建学习型社会的理想主要体现的是（　　）
- A. 前制度化教育
- B. 制度化教育
- C. 非制度化教育
- D. 正规教育
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班级建设的设计最重要的是制定（　　）
- A. 具体方法
- B. 实现目标的途径
- C. 班级建设的目标
- D. 工作程序
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以下属于道德讨论中深入提问的策略有（　　）
- A. 突出道德争端
- B. 询问“为什么”问题
- C. 澄清与总结
- D. 使情境复杂化
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世界上最早颁布义务教育法的国家是（　　）
- A. 英国
- B. 美国
- C. 德国
- D. 法国
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“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了（　　）的观点。
- A. 教育的无目的论
- B. 神学的教育目的论
- C. 社会本位的教育目的论
- D. 个人本位的教育目的论
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卢梭、洛觅，裴斯泰洛齐等人主张教育目的的（　　）
- A. 社会本位论
- B. 个人本位论
- C. 无目的论
- D. 泛目的论
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欣赏法在教学中的应用，有助于培养学生的（　　）
- A. 巩固知识
- B. 审美能力
- C. 接受一切
- D. 毫无热情
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通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（　　）
- A. 说服法
- B. 陶冶法
- C. 实际锻炼法
- D. 榜样示范法
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教育目的和教育方针的关系是（　　）
- A. 教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一
- B. 教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事
- C. 教育方针属教育政策范畴，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系
- D. 教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分
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影响人的发展的因素很多，其中（　　）是生理前提和物质基础。
- A. 环境
- B. 遗传素质
- C. 教育
- D. 个体的主观能动性
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