甘肃2014年教师资格考试《中学教育学》全真模拟试题（3）

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结合教育教学实际，谈谈你对“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”的内涵和现实意义的认识。
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有人说：“启发式就是问答式。”也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发?”那么，你认为启发性的关键或核心是什么?在教学中又应该如何贯彻启发性的原则?
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简述孔子的教育思想。
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贯彻理论联系实际原则的基本要求是什么?
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义务教育
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学校美育的任务是什么?
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人的发展
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个体身心发展
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多因素相互作用论
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从课程制定者或管理制度角度，可将课程分为（　　）。
- A.国家课程
- B.学科课程
- C.地方课程
- D.研究型课程
- E.学校课程
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外铄论
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结构化策略在教材的编排方式上还可分为（　　）。
- A.直线式
- B.分支平行式
- C.螺旋式
- D.圆周式
- E.综合式
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根据教学的任务，可将课分为（　　）。
- A.新授课
- B.巩固课
- C.技能课
- D.检查课
- E.练习课
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教师可通过（　　）方面培养和树立良好的班风。
- A.讲清道理
- B.树立榜样
- C.严格要求
- D.召开班会
- E.反复实践
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文艺复兴后，很多人文主义思想家都很重视教育问题，其中有代表性的如（　　）等人。
- A.意大利的维多里诺
- B.尼德兰的伊拉斯谟
- C.德国的赫尔巴特
- D.捷克的夸美纽斯
- E.法国的拉伯雷和蒙田
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班主任在班级管理中的地位是（　　）。
- A.班级建设的设计者
- B.班级组织的领导者
- C.班级组织的教育者
- D.班级制度的执行者
- E.班级人际关系的艺术家
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学校精神文化的四种基本成分是（　　）。
- A.认知成分
- B.情感成分
- C.价值成分
- D.理想成分
- E.制度成分
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定型的教育组织形式包括了古代与近代的（　　）。
- A.前学校
- B.前社会教育机构
- C.学校
- D.社会教育机构
- E.高等学校
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德育过程的构成要素主要有（　　）。
- A.教育者
- B.受教育者
- C.德育内容
- D.德育原则
- E.德育方法
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战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（　　）。
- A.《学记》
- B.《中庸》
- C.《孟子》
- D.《大学》
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我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪（　　）。
- A.50年代以后
- B.60年代以后
- C.70年代以后
- D.80年代以后
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下列各项属于个别差异性的是（　　）。
- A.性别差异
- B.同年龄人群内部差异
- C.同一个体身心不同构成方面的差异
- D.儿童与青年的差异
- E.个体恩维方式的差异
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德育过程与品德形成过程的关系是（　　）。
- A.是一致的，可以等同
- B.教育与发展的关系
- C.相互促进的关系
- D.相互包容的关系
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学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金，就构成了（　　）
- A.道德信念
- B.道德情操
- C.道德品质
- D.道德行为
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最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是（　　）。
- A.讨论法
- B.谈话法
- C.讲授法
- D.实践法
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在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（　　）。
- A.发现学习教学法
- B.探究一研讨法
- C.纲要信号图教学法
- D.暗示教学法
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教育与教学的关系是（　　）。
- A.部分与整体
- B.后者包括前者
- C.整体与部分
- D.前者被后者包括
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学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（　　）上。
- A.教学思想
- B.教学内容
- C.教学方法
- D.教学手段
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试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（　　）。
- A.斯宾塞
- B.夸美纽斯
- C.赫尔巴特
- D.洛克
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前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是（　　）。
- A.探究一研讨法
- B.发现学习
- C.暗示教学法
- D.纲要信号图式教学法
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品德是（　　）。
- A.自然现象
- B.生物现象
- C.个体现象
- D.社会现象
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下列关于复式教学叙述正确的是（　　）。
- A.复式教学可以在同一年级内进行
- B.复式教学适用于学生多、教室少的情况
- C.复式教学中教师的教学和学生的自学或作业同时进行
- D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
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我国最早的一部教育专著是（　　）。
- A.《论语》
- B.《学记》
- C.《礼记》
- D.《论演说家的教育》
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（　　）是现代教学的基本组织形式。
- A.个别教学制
- B.班级授课制
- C.现场教学
- D.小组教学
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提出“人力资本”理论的学者是（　　）。
- A.布卢姆
- B.布鲁纳
- C.皮亚杰
- D.舒尔茨
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文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是（　　）。
- A.行为主义
- B.科学主义
- C.经院主义
- D.人文主义
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为人的身心发展提供前提的因素是（　　）。
- A.成熟
- B.环境
- C.遗传素质
- D.教育
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对“人力资本理论”做出最主要贡献的学者是（　　）。
- A.美国的舒尔茨
- B.前苏联的斯特鲁米林
- C.中国的于光远
- D.美国的凯恩斯
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任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（　　）。
- A.阶段性
- B.顺序性
- C.不平衡性
- D.互补性
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能改变教育者观念的因素是（　　）。
- A.政治经济制度
- B.科学技术
- C.生产力
- D.文化
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