2014年10月四川教师资格《中学教育学B级》冲刺试卷（2）

试述教育的个体功能

试述班主任建设和管理班级组织的策略。

简述我国课程改革的发展趋势。

简述当代"教学”观变革趋势。

简述现代学校教育系统的类型。

简述我国现行学制需要改革的主要方面。

简述学生评价理论与实践的当代走向。

形成性评价

简述学生失范行为产生的社会原因。

行动研究

教育影响

教育目的

相对评价法

智育的任务包括（　　）

• A.向学生传授科学文化基础知识
• B.培养和发展学生良好的品德能力
• C.发展学生的智力
• D.培养训练学生，使其形成基本技能
• E.培养学生的劳动习惯

教师收集文献资料可以通过（　　）

• A.阅读有关著作
• B.浏览新的期刊
• C.利用工具书
• D.剪报和卡片、图表
• E.使用IE检索工作

布鲁纳的教学原则包括（　　）

• A.动机原则
• B.结构原则
• C.程序原则
• D.反馈原则
• E.强化原则

情感教学理论的基本主张有（　　）

• A.教学目标
• B.非指导性教学过程
• C.学科知识结构
• D.意义学习与非指导性学习
• E.师生关系的品质

儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这反映了身心发展具有（　　）

• A.顺序性
• B.不平衡性
• C.阶段性
• D.个别差异性

我国中小学学生品德评价的常用方法是（　　）

• A.表演评定
• B.作品表现法
• C.整体印象评定法
• D.操行评定评价法
• E.操行计量评定法

人的身心发展中出现了两个高峰期，表明人的身心发展具有（　　）

• A.顺序性与阶段性
• B.不均衡性
• C.个体差异性
• D.整体性

把"刺激一反应”作为行为基本单位，认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是（　　）

• A.哲学取向的教学理论
• B.行为主义教学理论
• C.认知教学理论
• D.情感教学理论

在教育史上第一个提出儿童成长过程的年龄分期的是（　　）

• A.柏拉图
• B.苏格拉底
• C.昆体良
• D.亚里士多德

教师的最基本的形象是（　　）

• A.道德形象
• B.领导形象
• C.人格形象
• D.文化形象

被公认为现代第一本现代教育学著作是 （　　）

• A.《理想国》
• B.《大教学论》
• C.《普通教育学》
• D.《爱弥儿》

最经常使用的认知学习评价的方法是（　　）

• A.行动观察
• B.实验
• C.测验
• D.评定

提出了泛智教育思想，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（　　）

• A.培根
• B.夸美纽斯
• C.赫尔巴特
• D.赞可夫

后现代主义课程理论流派的代表人物是（　　）

• A.杜威
• B.泰勒
• C.布拉梅尔德
• D.多尔

在后现代课程标准中，最重要的特性是（　　）

• A.丰富性
• B.循环性
• C.关联性
• D.严密性

明确提出"使人类教育心理学化”口号的是（　　）

• A.卢梭
• B.夸美纽斯
• C.赫尔巴特
• D.裴斯泰洛齐

在世界教育史上被认为是"现代教育学之父”或"科学教育学的奠基人”的是 （　　）

• A.夸美纽斯
• B.康德
• C.赫尔巴特
• D.洛克

历史上通称的"六三三”制即是（　　）

• A.壬寅学制
• B.癸卯学制
• C.壬子一癸丑学制
• D.壬戌学制

文化教育学的代表人物是（　　）

• A.梅伊曼、拉伊
• B.狄尔泰、斯普朗格
• C.杜威、克伯屈
• D.鲍尔斯、金蒂斯

我国古代的六艺以及欧洲中世纪的七艺，都属于（　　）

• A.活动课程
• B.综合课程
• C.核心课程
• D.分科课程