2014年四川教师资格《中学教育学A级》命题预测试卷(4)

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结合实际，论述教师职业的专业性特征。
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结合实例，谈谈你是如何理解终身教育的，它对我们的课堂教学有哪些启示意义。
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简述学生的本质属性。
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是一切教育工作的出发点和归宿。
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简述当前课程改革的一般趋势。
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简述课的组成部分。
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对教师概念这一界定包含哪些内容？
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教学过程
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(狭义)教育
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智育
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学生
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师生关系
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制定德育目标的主要依据有（　　）
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课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括（　　）
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班级目标的设计依据（　　）。
- A.国家的教育方针政策
- B.学校的培养目标
- C.学生的个性特征
- D.班级群体的现实发展水平
- E.班主任的授课领导方式
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我国学校德育的内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和（　　）。
- A.劳动教育一
- B.道德教育
- C.思想教育
- D.心理健康教育
- E.政治教育
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目的游离评价模式主张（　　）。
- A.评价的重点是课程计划预期的结果
- B.评价应关注非预期的结果
- C.应着重关注课程计划满足目标的程度
- D.评价的重点放在课程计划实际的结果上
- E.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度
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当代中国教育的导向思想是（　　）
- A.应试教育
- B.素质教育
- C.特长教育
- D.继续教育
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难题提供了试题的（　　）信息。
- A.错误率
- B.通过率
- C.平均通过率
- D.平均错误率
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构成课程的三种基本成分是（　　）
- A.课程目标、课程内容和学习活动方式
- B.课程目标、课程计划和课本
- C.课程目标、课程内容和课程标准．
- D.课程内容和学习活动方式
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课程实施计划的展开过程是（　　）。
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当前，流生问题与（　　）问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。
- A.片面追求升学率
- B.乱收费
- C.唯学历教育
- D.辍学
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坚持四项基本原则教育属于（　）
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在世界教育学史上被称为是“科学教育学之父”的人是（）。
- A.夸美纽斯
- B.赫尔巴特
- C.杜威
- D.拉伊
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马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是（　　）。
- A.脑力劳动与体力劳动相结合
- B.城市与农村相结合
- C.知识分子与工人农民相结合
- D.教育与生产劳动相结合
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教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法,对不同阶段的学生要区别对待,不能搞“一刀切”.这是因为人的发展是具有（　　）。
- A.顺序性
- B.阶段性
- C.互补性
- D.不均衡性
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《中华人民共和国义务教育法》修订通过于（　　）年。
- A.1986
- B.1995
- C.2001
- D.2006
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学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（　　）
- A.条件
- B.结构
- C.途径
- D.任务
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教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（　　）
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一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（　　）
- A.信度
- B.难度
- C.区分度
- D.效度
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当机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的机能的超常发展而得到补偿，这是因为人的发展是具有（　　）。
- A.顺序性
- B.阶段性
- C.互补性
- D.不均衡性
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主张教育目的取决于人的本性和本能的需要，这一思想流派的代表人物是（　）。
- A.夸美纽斯
- B.康德
- C.涂尔干
- D.卢梭
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通常的课堂教学采用（　　）方式。
- A.讲演
- B.讲解
- C.讨论
- D.讲授
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教育史上最早出现的教学组织形式（　　）
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布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（　　）
- A.百科全书式课程理论
- B.综舍课程理论
- C.实用主义课程理论
- D.结构主义课程理论
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强调“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是（　　）。
- A.陶行知
- B.杜威
- C.康德
- D.马卡连柯
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