2014年江苏省教师资格考试《中学教育学》全真模拟试卷(一)

第 43 题在集体教学过程中，尽管教师意识到了要平等对待学生，但在实际中并不能很好的做到。教师会不自觉得更加关注少数学习成绩好的学生，从而忽视了大部分的成绩一般的学生。请论述教师应该怎样避免这种情况的发生?

第 42 题新课程改革对课堂氛围进行了全新的诠释，那么请你就如何营造民主、宽松、和谐的课堂氛围谈谈自己的看法。

第 41 题简述学生学习的特点及其所受制的因素。

第 40 题什么是教学方法?选择和运用教学方法的基本依据是什么?

第 39 题简述对教师授课进行质量评价的原因与方法。

第 37 题简述教科书编写应遵循的原则。

第 38 题教师应如何备课?

第 36 题简述基础型课程的基本内容。

第 34 题教学过程的基本阶段有引起学习动机、__________ 、巩固知识、运用知识、检查知识。

第 35 题现代师生关系模式主要有两种：___________和__________。

第 32 题新课程倡导的学习方式有：自主学习、__________、探究学习。

第 33 题制度化的教育是指具有__________的按__________的教育制度。

第 30 题教育学是一种综合性的学科，既是__________也是__________。

第 31 题目标管理是由美国管理学家__________提出的，其理论的核心是将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以__________为中心的管理。

第 29 题形式教育论认为教学的主要任务是__________。

第 27 题__________ 是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的。

第 28 题人对环境的反映是__________的反映，教育在人的发展过程中起__________作用。

第 25 题教师在整个教育过程中起__________作用。“我爱我师，我更爱真理”这旬名言可以用来说明我国在社会主义条件下师生关系的__________特点。

第 26 题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是__________。

第 22 题学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是__________ 之间的相互作用。

第 24 题__________ 是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此做出改进课程的决策。

第 23 题班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的__________以及一定的活动规律。

第 21 题当代最具影响的德育模式有___________ 、 __________ 、社会模仿模式等。

第 20 题在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼得的情境或问题叫做__________。

第 19 题课程是受教育者在教育者的引导下，受教育者在教学活动中所获得的经验，这些经验是教育者按照一定社会的要求和受教育者的__________，有计划、有目的地组织安排的。

第 18 题既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。

第 15 题提出“化民成俗，其必由学”的著作是（　　）。

第 16 题__________ 代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为国学和乡学。

第 17 题在教学的“循序渐进原则”中，“序”一是指学科的逻辑顺序，二是指__________。

第 13 题我国全面发展教育应该包括（　　）。

第 14 题备课是教师的课前准备，备课内容不包括（　　）。

第 10 题基础教育的核心内容是（　　）。

第 11 题学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为（　　）。

第 12 题班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生乎方式，不包括（　　）。

第 8 题“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等主张构成了（　　）教育思想的完整体系。

第 9 题德育目标是教育目标在人的（　　）方面的总体规格要求。

第 7 题美育最高层次的任务是培养（　　）的能力。

第 6 题第三次全国教育工作会议提出，基础教育课程体系应由国家课程、地方课程和（　　）组成。

第 5 题对教育学与教育经验汇编看法错误的一项是（　　）。

第 3 题学校教学工作的中心环节是（　　）。

第 4 题教师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力和一定的（　　）。

第 1 题下列哪一项不属于教育评价中的宏观范围?（　　）

第 2 题从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（　　）。