2018年高校教师资格高等教育学试题(1)新编
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进修培训是我国教师现阶段享有的基本权利之一。
- 正确
- 错误
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培养目标是教育目标在不同学校的具体化。
- 正确
- 错误
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高等教育对社会公平具有促进作用。
- 正确
- 错误
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发现教学法的提出者是赞科夫。布鲁纳
- 正确
- 错误
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稷下学宫的建立，标志着中国封建官立社会大学制度的确定。太学
- 正确
- 错误
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人的智力核心是想象力。思维能力
- 正确
- 错误
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政治制度的发展方向规定了高等教育的发展方向。
- 正确
- 错误
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高等教育再生产着社会政治关系。
- 正确
- 错误
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备课就是指钻研教程和写教案。
- 正确
- 错误
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“不愤不启，不悱不发”是指教学要循序渐进。
- 正确
- 错误
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以下属于高等教育个案研究法的特征的是( )。
- A.研究对象的特殊性
- B.研究结果的普适性
- C.实施方法的综合性
- D.资料来源的多元化
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高等教育行动研究法的实施步骤包括( )。
- A.计划
- B.行动
- C.考察
- D.反思
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高等教育比较法的类型包括( )。
- A.相异比较
- B.同类比较
- C.横向比较
- D.纵向比较
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确定高等教育研究的问题，一般应坚持的原则有( )
- A.价值性
- B.创新性
- C.重复性
- D.可行性
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以下属于高等教育行动研究所采用的具体技术与方法是( )。
- A.现场记录
- B.教学日记
- C.个案研究
- D.访谈
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衡量一门学问是不是学科的标准包括( )。
- A.要有特殊的研究对象
- B.要有完整的理论体系
- C.要有公认的方法论体系
- D.要有代表性的人物
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学生管理的基本内容有（ ）
- A.学籍管理
- B.常规管理
- C.德育管理
- D.学习管理
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德育工作的新特点是（ ）。
- A.人本性
- B.理想性
- C.层次性
- D.开放性
- E.传统性
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柏林大学的章程规定，教师实行等级制，由( )组成。
- A.讲师
- B.助教
- C.副教授
- D.教授
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影响我国高等教育的基本调节力量是（）。
- A.国际因素；
- B.市场调节；
- C.国家宏观调控；
- D.高校自主办学
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高等教育学的研究对象为( )。
- A.高等教育现象
- B.高等教育问题
- C.高等教育矛盾
- D.高等教育规律
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高校教师的教学具有( )的特点。
- A.学术性
- B.专业性
- C.专门性
- D.高深性
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把教师中的先进典型加以大力宣传，其作用是（ ）
- A.用榜样人物的先进事迹、高尚情操、模范行为引领广大教师
- B.把抽象的道德观念、行为规范等形象化、具体化
- C.弘扬社会主义社会的主旋律
- D.对教师起到感染和激励的作用
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教学设计的特征有（ ）
- A.统合性
- B.指导性
- C.难控性
- D.创造性
- E.突显性
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现代意义的中国高等教育始于( )。
- A.京师大学堂
- B.京师同文馆
- C.北京大学
- D.燕京大学
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1984年，( )先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。
- A.谢冰
- B.洪秋雨
- C.潘懋元
- D.孟宪承
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以下关于高等教育的表述，正确的是( )。
- A.初等教育之后的一切教育
- B.中等教育阶段以后的专业教育
- C.建立在中等教育基础上教育
- D.培养高级专门人才的教育
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1983年，高等教育学正式作为教育学科的( )学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。
- A.一级
- B.二级
- C.三级
- D.四级
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1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是( )的高等教育科学研究室。
- A.北京大学
- B.南京大学
- C.厦门大学
- D.山东大学
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现代意义上的大学起源于( )。
- A.亚洲
- B.非洲
- C.欧洲
- D.美洲
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大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有( )的特征。
- A.反主流文化
- B.反多元文化
- C.反传统文化
- D.反校园文化
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高等教育层次不包括( )。
- A.专科教育
- B.本科教育
- C.研究生教育
- D.博士后教育
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制定教学计划的前提是（）
- A.课程设置；
- B.培养目标和规格；
- C.教学环节；
- D.教学反思
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下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。
- A.注意定向阶段；
- B.获得和保持阶段；
- C.练习和强化阶段；
- D.记录阶段
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( )指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。
- A.专才教育
- B.通才教育
- C.自由教育
- D.高等教育
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研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）。
- A.行动研究；
- B.实验研究；
- C.院校研究；
- D.叙事研究
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下列关于教学与科研的叙述，错误的是( )。
- A.二者是包含与被包含的关系
- B.二者是相辅相成的关系
- C.二者是有机的统一体
- D.二者是不可分割的
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高校的核心竞争力是()。
- A.学科综合；
- B.规模效应；
- C.经费充裕；
- D.办学特色
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《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的( )。
- A.学者
- B.高级技术型人才
- C.高级专门人才
- D.研究型人才
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高等学校科学研究始于（ ）。
- A.18世纪末
- B.19世纪初
- C.19世纪末
- D.20世纪初
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以教研组或年级组为单位，以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨
的说课是（ ）
- A.示范性说课
- B.研讨性说课
- C.评比性说课
- D.检查性说课
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高等教育学是教育科学体系中的一门( )。
- A.基础学科
- B.分支学科
- C.重点学科
- D.理论学科
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高等教育学是高等教育的一门( )。
- A.交叉学科
- B.综合学科
- C.边缘学科
- D.融合学科
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按学年或学期排定的课程进度进行教学，以学年规定学生达到的水平的教学制度称为
- A.学年制
- B.学分制
- C.学年学分制
- D.学制
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关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（）。
- A.强调学生自学能力培养；
- B.重视学生研究能力培养；
- C.强调传授前人已获得的知识；
- D.倡导学生合作精神的培养
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高等教育从性质来看是一种( )。
- A.高级教育
- B.人文教育
- C.科学教育
- D.专业教育
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高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）
- A.质的研究；
- B.院校研究；
- C.行动研究；
- D.叙事研究
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培养人是高等教育的( )，是我国高等教育目的的核心要旨。
- A.主要目的
- B.最高目的
- C.主要目标
- D.最高目标
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“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。
- A.教育方针；
- B.教育目的；
- C.高校培养目标；
- D.教育工作原则
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高等教育的本质特征是( )。
- A.基础性
- B.专业性
- C.人文性
- D.科学性