2014年教师资格考试《小学综合素质》考前冲刺卷（1）

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请以《如何培养学生自学能力》为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。
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几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。 “胡说，蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌?”请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。
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某老师在自修课时发现张亮、李宏、马威三位同学在讲话，就过去训斥他们。当着全班同学的面叫他们的绰号（说话声音最响的张亮为“大喇叭”，声音有点沙哑的李宏为“破喇叭”，头发厚黑粗硬的马威为“黑刺猬”），并罚他们到教室外的走廊上站立至下课。第二天上课，又看（听）到李宏、马威等在底下讲话，顿时走到他们身边，拿出胶带纸，令班干部帮他把他们的嘴封起来。从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。
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某校班主任李老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有×××收的信件，李老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，李老师看了十分生气，后来在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到李老师理论并要求将高某找回。李老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”请问：（1）李老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。（2）李老师的解释是否正确?为什么?
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我国是世界上最早发明纸的国家，在什么时期开始用丝絮和麻纤维造纸?（　　）
- A.公元105年
- B.东汉前期
- C.东汉后期
- D.西汉前期
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下列与“素质教育”意思相近的一项是（　　）。
- A.美感教育
- B.全面发展教育
- C.应试教育
- D.军事教育
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“你怎么这么懒?还不快去做作业!”属于（　　）。
- A.沟通本意是“想了解学生的心理反应”却变成了“斥责”
- B.沟通本意是“指导”却变成了“命令”
- C.沟通本意是“提醒”却变成了“批评”
- D.沟通本意是“想了解学生的状态”却变成了“催促”
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19世纪的一项重大发明导致制蜡业产生了革命性的变化，也使得照明成为普通老百姓的现实。在19世纪的早期和中期，人类发现了利用碱和硫酸提炼动物脂的工艺，其产品硬脂比没有提炼的动物硬脂更加坚硬，燃烧时间也更长。这一发明创造意味着人类可以生产出点燃时无太多烟尘和太臭气体的脂蜡。下列关于19世纪人类发明了硬脂产品以后的各项说法中正确的一项是（　　）。
- A.蜡燃烧时没有太多烟尘
- B.蜡燃烧时散发出香味
- C.蜡没有达到普遍使用
- D.蜡燃烧时间不长
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“我相信你，因为你是清白的。”这样的话，在逻辑上是说不通的，当你想了解他是否清白的时候，你已经不信任他了。信任是什么呢?如果你信仰上帝，就不能要求上帝走到你的面前，让上帝证明给你看。如果你信任别人，就不能要求别人是清白的，信任是没有理由和前提的事情。从以上文字可以推测作者对于信任的看法正确的是（　　）。
- A.不清白的人才需要信任
- B.信任就是默默地付出而不图任何回报
- C.对他人的信任与对上帝的信仰在心理上是一模一样的
- D.信任就是信任你的信任本身，而不在于事实真相
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在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚，这都是明显的违犯师德的行为，违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的（　　）。
- A.“关爱学生”
- B.“爱岗敬业”
- C.“教书育人”
- D.“爱国守法”
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下列与“素质教育”意思相近的一项是（　　）。
- A.博雅教育
- B.全面发展教育
- C.应试教育
- D.终身教育
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《学生伤害事故处理办法》认定，学校对学生安全负有的职责是（　　）。
- A.教育、教学和监护
- B.教育、管理和保护
- C.教育、教学和监管
- D.教育、监管和救护
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（　　）向来被认为是教师专业发展最为关键的环节。
- A.自我反思
- B.在职教育
- C.职前培养
- D.入职指导
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以下句子中，没有动词的使动用法的一句是（　　）。
- A.劳其筋骨，饿其体肤
- B.且庸人尚羞之
- C.广故数言欲亡，忿恚尉
- D.晋侯饮赵盾酒
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甲：各国的国情和传统不同，但是对于谋杀和其他严重刑事犯罪实施死刑，至少是大多数人可以接受的。公开宣判和执行死刑可以有效地阻止恶性刑事案件的发生，它所带来的正面影响比负面影响肯定大得多。这是社会自我保护的一种必要机制。乙：我不能接受你的见解，因为在我看来，对于十恶不赦的罪犯来说，终身监禁是比死刑更严厉的惩罚，而一般的民众往往以为只有死刑才是最严厉的。对上述对话的最恰当的评价是（　　）。
- A.两个人对什么是最严厉的刑事惩罚有不同的理解
- B.两个人对执行死刑的目的有不同的理解
- C.两个人对产生恶性案件的原因有不同的理解
- D.两人对是否大多数人都接受死刑有不同的理解
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商朝末年，武王伐纣的著名战役是（　　）。
- A.鸣条之战
- B.牧野之战
- C.城濮之战
- D.长平之战
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下列哪个不是古代帝王用于自称的称谓?（　　）
- A.孤
- B.敝
- C.寡
- D.朕
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下列不属于常用搜索引擎的是（　　）。
- A.百度
- B.谷歌
- C.阿里巴巴雅虎搜索引擎
- D.新浪
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国务院和地方各级人民政府（　　）城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民族地区从事义务教育工作。
- A.鼓励
- B.支持
- C.协调
- D.鼓励和支持
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各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供（　　）。
- A.制度保障
- B.安全保障
- C.经费保障
- D.卫生保障
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国家实行（　　）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
- A.教师资格
- B.教师竞聘上岗
- C.教师选拔
- D.教师淘汰
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将家庭垃圾加工成固体燃料是瑞士一家公司的杰作。这种新技术是从家庭垃圾中挑拣出金属和玻璃以后进行粉碎，加上石灰类添加剂，再用挤压机将垃圾加工成固体．这种同体被称为“能源物”。在火力发电厂，这种“能源物”可作为煤和液化天然气的代替品使用．它几乎无异味，不易倒塌、便于储藏和运输，热效率也很高。上述所说的“能源物”作为“煤和液化天然气的代替品使用”的第二个优点是（　　）。
- A.几乎无异昧
- B.不易倒塌、便于储藏和运输
- C.可作为煤和液化天然气的代替品使用
- D.热效率高
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教师专业发展的基石是（　　）。
- A.终身学习
- B.教研结合
- C.协调合作
- D.反思经验
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教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（　　）。
- A.依法执教
- B.教书育人
- C.爱岗敬业
- D.团结协作
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根据1992年统计，社会服务和个人服务领域的就业比重在美国为22％，日本为22％，德国为28％，加拿大为31％，巴西为35％，而我国仅为5％，差距很大。这一领域为国有企业解决富余劳动力问题提供了广阔的空间。下面哪项最能反映上文的主要观点?（　　）
- A.第三产业是吸纳劳动力较多的领域
- B.国有企业必须认真解决富余劳动力问题
- C.解决国营企业富余劳动力是深化改革的关键
- D.加快发展第三产业，为国有企业解决富余劳动力提供条件
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研究表明，高纤维食物对于预防心脏病、直肠癌和糖尿病有重要的作用。但是，目前食品包袋上没有把纤维素的含量和其他营养成分一起列出。因此，国家应该规定在食品包装袋上明确列出纤维素的含量，这对于保护民众健康具有重大意义。以下哪项如果是真的，将最有力地削弱上述结论?（　　）
- A.绝大多数消费者购买食品时并不注意包装袋上关于营养成分的说明
- B.不但高纤维食品，而且低脂肪食品对于预防心脏病、直肠癌和糖尿病也有重要作用
- C.多食用高纤维食品并不能保证不患心脏病、直肠癌和糖尿病
- D.高纤维食品，一般蛋白质的含量不够丰富
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下列兄弟行辈中长幼排行的次序中表示老四的是?（　　）
- A.季
- B.孟
- C.叔
- D.仲
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任何扎实、有效的课堂，都离不开教师及时、巧妙、精要的（　　）和指导。
- A.提问
- B.讲授
- C.演示
- D.操作
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转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是（　　）。
- A.因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物
- B.能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物
- C.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物
- D.移植了其他的生命体基因从而产生额外特性的作物
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世界上最早的由国家发行的药典是（　　）。
- A.《本草纲目》
- B.《丹经》
- C.《千金方》
- D.《唐本草》
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“蚯蚓爬上路。雨水乱如麻”这句气象谚语说明的生物现象是（　　）。
- A.蚯蚓是有氧呼吸的生物
- B.蚯蚓喜欢生活在水中
- C.蚯蚓不能生活在水中
- D.蚯蚓能预报天气变化
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教师法定的最基本权利是（　　）。
- A.管理学生权
- B.进修培训权
- C.科学研究权
- D.教育教学权
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人们长时间处在较大的压力状态下，身体、心理状态都会产生一定的变化。以下人们在长时间压力状态下的反应，最为常见的是（　　）。
- A.一直保持亢奋的精神状态
- B.保持一段时间的比较投入的状态后，精神和体力状态急剧下降
- C.一直保持比较抑郁的状态
- D.比较长时间的压抑状态之后。精神和体力状态达到高峰
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