2016年教师资格《小学教育教学知识与能力》提分突破试题（1）

有这样一个真实的事例：

几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一位教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么?”

“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。

“胡说，蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。

严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌?”

请你运用新课改教育理念，对该教师的行为进行评析。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

异分母分数加、减法

人们在日常生活中产生的垃圾叫生活垃圾。

（1）废金属和纸张是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几?

分母不同的分数，要先通分才能相加。

（2）危险垃圾多还是食物残渣多?多多少?

请根据上述材料回答下列问题：

1．试分析“异分母分数加、减法”的算理与算法。

2．若指导高年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标和重点。

3．根据拟定的教学目标和重点，设计新授部分的教学方案。

某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、去游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管班主任老师多次教育，仍不见好转。向同学借钱，同学不借就打同学，以致班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天就又恢复原样，以致班主任老师都对他失去了信心。不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超快，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也下得非常棒。

像王峰这一类型的学生具有什么样的特点?如果你是这个班的班主任，谈一下你会怎样对待这样的学生?

简述情感的种类。

简述问题解决的基本过程。

一位教师在教学《两条小溪的对话》时，教师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗?”老师和蔼地问：“为什么呢?…‘因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。

问题：请评价一下这位教师的做法。

“因材施教”要求教育必须符合人发展的（　　）。

• A.顺序性
• B.不平衡性
• C.互补性
• D.个体差异性

在课程设计模式中，“泰勒原理”在组织学习经验时提出了应遵守的三个准则，是（　　）。

• A.连续性、顺序性、整合性
• B.连续性、探索性、合作性
• C.探索性、顺序性、整合性
• D.探索性、合作性、整合性

加工深度理论是由（　　）等人提出的。

• A.佩维奥
• B.克瑞克
• C.阿特金森
• D.谢夫林

下列不属于建立学生档案的环节的一项是（　　）。

• A.收集
• B.整理
• C.查看
• D.保管

“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（　　）。

• A.启发性原则
• B.因材施教原则
• C.巩固性原则
• D.量力性原则

一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（　　）。

• A.顺序性
• B.可逆性
• C.模仿期
• D.关键期

教师预备采用探究型教学方式，课前教师必须对学生进行分组，全班30个学生，18个男生，12个女生．下列分组方法最好的是（　　）。

• A.学生在课前自愿分组，每组5—6人，组内自行推举小组长，最后把名单交给教师
• B.教师来分组，分成6组，按照成绩顺序来分，好的一组，中等的一组，差的一组
• C.教师来分组，分成6组，按照学号的顺序来分
• D.学生自愿分组，人数不限

画线是阅读时常用的一种（　　）。

• A.精加工策略
• B.复述策略
• C.组织策略
• D.资源管理策略

口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机中的（　　）。

• A.导向功能
• B.激活功能
• C.强化功能
• D.调节与维持功能

当学生做出我们所期待的良好行为后，我们发给数量相当的小红星、盖章的卡片等属于（　　）。

• A.行为塑造法
• B.示范法
• C.强化法
• D.代币奖励法

班主任工作的中心环节是（　　）。

• A.理解和研究学生
• B.组织和培养班集体
• C.做好个别教育工作
• D.统一多方面的教育影响

学校及其他教育机构在法律上享有的为实现办学宗旨，独立自主地进行教育教学管理、实施教育活动的资格和能力，一般被称为（　　）。

• A.教育自主权
• B.教学自主权
• C.法律自主权
• D.办学自主权

提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”的教育学家是（　　）。

• A.夸美纽斯
• B.杜威
• C.赫尔巴特
• D.马卡连柯

画线是学习者在阅读中经常使用的一种方法，属于学习策略中的（　　）。

• A.资源管理策略
• B.组织策略
• C.复述策略
• D.精细加工策略

下列关于课程标准的说法，错误的是（　　）。

• A.新课程应倡导科学精神、科学态度和科学方法，培养学生的实际动手能力及组织协调能力
• B.新课程应引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观
• C.普通高中课程标准应在坚持使学生普遍达到基本要求的前提下，有一定的层次性和选择性，并开设选修课程
• D.义务教育课程标准应适应义务教育的要求，让绝大多数学生经努力都能达到，体现国家对公民素质的基本要求

某教师在教学过程中不是直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法，这位教师在教学过程中所使用的方法是（　　）。

• A.讲授法
• B.演示法
• C.实验法
• D.发现法

苏联教育家马卡连柯提出的平行教育影响原则是指（　　）。

• A.言行一致原则
• B.教育影响的一致性和连贯性原则
• C.理论联系实际原则
• D.在集体中教育原则

韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是（　　）。

• A.能力
• B.运气
• C.任务难度
• D.努力

“一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应”，这是运用了（　　）。

• A.全身松弛训练
• B.强化法
• C.肯定性训练
• D.系统脱敏法

班级管理的基本功能是（　　）。

• A.调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气
• B.运用教学技术手段，精心设计各种不同的教学活动
• C.帮助学生成为学习自主的人
• D.进行社会角色的学习