2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷（3）

简述来访者中心疗法的基本特点。

阅读下列材料，回答问题。

吴老师的专制管理班级方式遭到学生的集体反对。后来，吴老师改变了班级管理方式：首先，让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞争；再次，一起为班级建设提建议；最后，增强双方沟通。

渐渐地，班级呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。

问题：

（1）现代班级管理的理念是什么?

（2）吴老师最初管理失败的原因是什么?

（3）吴老师后来管理成功的原因是什么?

阅读下列材料，回答问题。

宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，五岁时就能作诗，但后来由于父亲没能及时教育他，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到二十岁左右，则“泯然众人矣”。

问题：试用遗传、环境、教育在人的身心发展过程中的作用理论分析材料。

在教学中贯彻因材施教原则的基本要求有哪些?

简述影响课程开发的主要因素。

简述教师角色调适的内容。

调查法是教育科学研究中广泛使用的、最基本的研究方法。

• 正确
• 错误

人口的数量影响教育的规模与质量。

• 正确
• 错误

上课是教学中最主要的活动。

• 正确
• 错误

奥苏贝尔认为，接受学习必然是机械的，发现学习就是有意义的。

• 正确
• 错误

著有《林哈德与葛笃德》，并在西方教育史上第一个提出“教育心理化”主张的瑞士平民教育家是（ 　）。

• A.洛克
• B.裴斯泰洛齐
• C.赫尔巴特
• D.苏格拉底

李红学了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（　 ）。

• A.负向迁移
• B.垂直迁移
• C.顺向迁移
• D.逆向迁移

“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（　 ）。

• A.成就动机理论
• B.归因理论
• C.强化理论
• D.自我效能感理论

传统教育理论的代表是（ 　）。

• A.洛克
• B.裴斯泰洛齐
• C.赫尔巴特
• D.苏格拉底

教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（ 　）。

• A.他律
• B.自律
• C.内省
• D.慎独

最古老、使用范围最广泛的课程类型是（　 ）。

• A.综合课程
• B.活动课程
• C.学科课程
• D.实验课程

教师应该帮助学生形成（　 ）。

• A.能力归因
• B.努力归因
• C.运气归因
• D.任务难度归因

西方教育史上第一本教育专著是（ 　）。

• A.《忏悔录》
• B.《政治学》
• C.《雄辩术原理》
• D.《教育漫话》

把一个玩具从儿童的身边拿走，他会去寻找，这说BJJ1童的认知发展处于（　 ）。

• A.感知运动阶段
• B.形式运算阶段
• C.具体运算阶段
• D.前运算阶段

家庭教育对人的发展具有重要作用。它的特点主要有（ 　）。

①先导性②权威性③补偿性④针对性

• A.①②③
• B.①②④
• C.①③④
• D.①②③④

由于考试紧张而引起的遗忘属于（　 ）。

• A.干扰说
• B.提取失败说
• C.压抑说
• D.消退说

借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（ 　）。

• A.贾德
• B.汉斯?塞里
• C.加涅
• D.罗森塔尔

小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，导致发挥失常，他的症状属于（ 　）。

• A.考试焦虑症
• B.考试强迫症
• C.考试抑郁症
• D.考试阵发性紧张症

（ 　）不是行为改变的基本方法。

• A.强化法
• B.代币法
• C.自我控制法
• D.演练法

最早以马克思主义为基础探讨教育问题的教育家是（ 　）。

• A.克鲁普斯卡娅
• B.凯洛夫
• C.马卡连柯
• D.杨贤江

（ 　）作为教学过程的软情境，通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。

• A.课堂环境
• B.课堂气氛
• C.课堂纪律
• D.课堂情境

下列家庭教育中，做法不合理的是（ 　）。

• A.父母要启发诱导孩子
• B.不能满足孩子的一切要求
• C.父母与爷爷奶奶的教育观念抵触时，以父母的观念为主
• D.即便是最民主的家庭，也要对孩子有所保留

（ 　）提出了目标管理。

• A.马卡连柯
• B.德鲁克
• C.布鲁纳
• D.夸美纽斯

下列属于综合课程的组成部分的是（　 ）。

①相关课程②融合课程③经验课程④核心课程⑤广域课程

• A.①②③④
• B.①②③⑤
• C.①②④⑤
• D.①③④⑤

许多人利用早晨和晚上的时间学习、记忆，其效果优于白天。这是因为早上和晚上所受的是（　 ）的干扰。

• A.前摄抑制
• B.双重抑制
• C.单一抑制
• D.倒摄抑制

问题解决的关键阶段是（　 ）。

• A.发现问题
• B.理解问题
• C.提出假设
• D.检验假设