2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考突破卷（3）

昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。

问题：（1）你认为弗兰克为什么会有上述反应?（9分）

（2）为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做?（9分）

我是差生行列中的一员，我也曾努力过、刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我觉得学英语比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次老师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。我心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考得这么好，不是抄来的吧?”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?

问题：通过这个案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧、不满与无奈。你认为现行课程评价主要存在哪些问题?

简述性格的结构。

简述中学生心理发展的教育意义。

简述气质与性格的关系。

简述智力的群体差异。

动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。

想象可以创造出现实中尚未存在或不可能存在的新形象，因此它是超现实的。

课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。

智力的个别差异是由先天素质决定的。

人格是通过（　　）形成并表现出来的。

• A.认识过程
• B.情绪、情感过程
• C.心理过程
• D.意志过程

现代教育制度的核心部分是（　　）。

• A.各级各类教育机构
• B.教育思想
• C.教育管理制度
• D.学制

教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为（　　）。

• A.课堂凝聚力
• B.课堂气氛
• C.课堂控制
• D.课堂管理

弹钢琴的人可以演奏电子琴是因为（　　）。

• A.负迁移
• B.正迁移
• C.原型启发
• D.定势

班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期（或一学年）内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现进行小结与评价。这项工作是（　　）。

• A.建立学生档案
• B.操行评定
• C.班主任工作计划
• D.班主任工作总结

教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的（　　）阶段。

• A.求生期
• B.巩固期
• C.更新期
• D.成熟期

直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映，这是（　　）。

• A.感觉
• B.知觉
• C.记忆
• D.思维

学习迁移理论中共同要素说的提出者是（　　）。

• A.桑代克
• B.贾德
• C.苛勒
• D.哈罗

环境决定论的代表人物是（　　）。

• A.格塞尔
• B.杜威
• C.华生
• D.霍尔

考试中的是否达到测验目的程度，及是否测出了所要测量的东西是指（　　）。

• A.信度
• B.效度
• C.区分度
• D.拟合度

“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，医生、律师、商人或领导者，甚至于乞丐和盗贼。”说这句话的心理学家是（　　）。

• A.华生
• B.洛克
• C.柯尔伯格
• D.皮亚杰

群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（　　）。

• A.方向和范围
• B.方向
• C.范围
• D.纪律约束

在整个教育系统中，居于中心地位的是（　　）。

• A.管理
• B.德育
• C.教学
• D.服务

在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（　　）。

• A.个别教学制
• B.班级授课制
• C.分组教学制
• D.道尔顿制

在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为发展智力是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。

• A.唯一选择
• B.内容
• C.途径
• D.基础

注重培养学生的探究态度与能力的课程是（　　）。

• A.基础型课程
• B.拓展型课程
• C.研究型课程
• D.发展型课程

强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（　　）。

• A.弗洛伊德
• B.威尔逊
• C.格塞尔
• D.皮亚杰

班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（　　）。

• A.班级环境布置
• B.班级人际关系和班风
• C.教师与个别学生的亲密关系
• D.班级制度与规范

1970年，教育家保罗·朗格朗在其出版的著作中提出了（　　）思想。

• A.最优化教学
• B.范例教学
• C.发展教育
• D.终身教育

“杯弓蛇影”是下列哪种现象?（　　）

• A.刺激泛化
• B.刺激分化
• C.刺激比较
• D.行为强化

阅读、心算技能属于（　　）。

• A.动作技能
• B.智力技能
• C.阅读技能
• D.思维技能