2015年教师资格考试《中学教育知识与能力》考点练习题（4）

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简述班主任工作的内容。
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简述影响品德发展的因素。
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为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?
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如何指导中学生正确处理与异性的交往。
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发扬积极因素克服消极因素德育原则的含义及在实践中贯彻该原则的基本要求。
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简述班级授课制的优点。
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如何培养中学生良好的情绪。
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态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。
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对一定对象的指向和集中是（　　）。
- A.感觉
- B.注意
- C.记忆
- D.思维
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提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是（　　）。
- A.赫尔巴特
- B.夸美纽斯
- C.洛克
- D.杜威
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课外活动的基本组织形式是（　　）。
- A.群众性活动
- B.小组活动
- C.社团活动
- D.个人活动
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计划策略属于（　　）。
- A.精加工策略
- B.支持策略
- C.资源管理策略
- D.元认知策略
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马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是（　　）。
- A.理论联系实际
- B.做到因材施教
- C.实现教育机会均等
- D.教育与生产劳动相结合
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有预定目的，需要一定意志努力的注意称为（　　）。
- A.无意后注意
- B.有意后注意
- C.无意注意
- D.有意注意
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被称为“教育评价之父”的教育家是（　　）。
- A.杜威
- B.斯塔弗尔比姆
- C.泰勒
- D.裴斯泰洛奇
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个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（　　）。
- A.学习需要
- B.学习期待
- C.成败归因
- D.成就动机
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学习策略中的一种——元认知策略，包括制订认知计划（计划策略）、监控计划执行（监控策略）和（　　）。
- A.调节策略
- B.精加工策略
- C.组织实施策略
- D.价值性
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学生（　　）诸因素统一发展，是德育的重要规律。
- A.德、智、体、美
- B.知、情、意、行
- C.德、才、个性
- D.胸襟见地
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有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（　　）。
- A.晕轮效应
- B.罗森塔尔效应
- C.同化理论
- D.关系转换理论
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灵感现象是（　　）的结果。
- A.直觉思维
- B.发散思维
- C.聚合思维
- D.分析思维
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坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车也会有类似的反应，这是（　　）。
- A.条件反射的消退
- B.条件反射的泛化
- C.条件反射的分化
- D.条件反射的习得
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综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，其基本内容范围主要有（　　）。 ①研究性学习②社区服务与社会实践③信息技术教育④劳动技术教育
- A.①②③
- B.②③④
- C.①②④
- D.①②③④
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态度的核心成分是（　　）。
- A.行为成分
- B.认知成分
- C.情感成分
- D.理智成分
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战国后期从正反两方面总结儒家教育理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产的著作是（　　）。
- A.《论语》
- B.《学记》
- C.《中庸》
- D.《孟子》
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儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（　　）规律的反映。
- A.顺序性
- B.个别差异性
- C.不平衡性
- D.阶段性
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下列属于一级课程的是（　　）。
- A.国家课程
- B.地方课程
- C.学校课程
- D.基础型课程
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当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?（　　）
- A.关注发展阶段
- B.关注学生阶段
- C.关注情境阶段
- D.关注生存阶段
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由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（　　）。
- A.坚持教师为中心
- B.坚持教材为中心
- C.实施因材施教
- D.实施标准化考试
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从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（　　）。
- A.社会经验
- B.直接经验
- C.间接经验
- D.生活经验
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下列哪种现象不属于迁移?（　　）
- A.触类旁通
- B.闻一知十
- C.照本宣科
- D.温故知新
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以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即（　　）。
- A.德育
- B.智育
- C.美育
- D.技术教育
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学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案，称为（　　）。
- A.学习计划
- B.学习策略
- C.学习方法
- D.学习规律
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心理学中的“视觉悬崖”实验说明婴儿具有（　　）。
- A.方位知觉
- B.深度知觉
- C.时间知觉
- D.爬行知觉
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成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50％时，他们会（　　）。
- A.可能选择
- B.犹豫不决
- C.回避这项任务
- D.坚决选择
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看到水稻长得不错，断定今年一定有个好收成。这属于（　　）。
- A.感知觉
- B.记忆
- C.想象
- D.思维
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在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（　　）。
- A.发现学习教学法
- B.探究研讨法
- C.纲要信号图教学法
- D.暗示教学法
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以下哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?（　　）
- A.完形顿悟说
- B.认知一结构学习论
- C.信息加工学习理论
- D.建构主义学习理论
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经典性条件作用论的提出者是（　　）。
- A.巴甫洛夫
- B.斯金纳
- C.桑代克
- D.苛勒
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