2016年教师资格《生物学科知识与教学能力（初级中学）》最后冲刺卷（1）

材料：

教师在“人的性别遗传”教学设计中，教学目标确定如下：

知识与技能：

（1）说明人的性别差异是由性染色体决定的，了解人的性别与基因的关系：

（2）能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型：

（3）能解释生男生女机会均等的原因。

过程与方法：

（1）通过观察男、女染色体排序图，提高观察、思考、分析问题的能力：

（2）通过课前调查学校、社区性别的比例，以及课上“模拟生男生女的实验”提高数据记录、统计、分析能力：

（3）通过小组活动培养合作能力。

情感态度与价值观：

（1）通过调查活动和探究实验，养成合作意识和团队精神，以及实事求是的科学态度：

（2）能科学的看待生男生女的问题，树立男女平等的意识，自觉宣传计划生育政策：

（3）增强探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。

问题：

（1）教学目标确立的依据以及教学目标的特征。（10分）

（2）三维教学目标表述的要素以及应该注意的问题。（10分）

《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“消化和吸收”具体内容要求是掌握人体消化系统的组成和功能，能够说出食物的消化和营养物质的吸收过程，同时理解小肠的结构与吸收功能相适应的特点。

（1）依据上述内容，确定本节课的教学策略。（15分）

（2）根据“消化和吸收”的具体内容设计一个合理的导入。（15分）

山羊性别决定方式为XY型。下面的系谱图表示了山羊某种性状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者。

已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，回答下列问题：

（1）据系谱图推测，该性状为__________（填“隐性”或“显性”）性状。（3分）

（2）假设控制该性状的基因仅位于Y染色体上，依照Y染色体上基因的遗传规律，在第Ⅲ代中，表现型不符合该基因遗传规律的个体是__________（填个体编号）。（6分）

（3）若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则系谱图中一定是杂合子的个体是__________（填个体编号），可能是杂合子的个体是__________（填个体编号）。（6分）

材料：

教师进行“动物细胞”的教学片段如下：

通过本节课和上节课的学习，各位同学已经掌握了植物细胞和动物细胞的结构特征，在下课前，请同学们结合所学内容，总结一下植物细胞的区别和联系。

问题：

（1）上述内容属于哪种结束技能?（5分）

（2）说出结束技能的应用原则和要点。（15分）

双酚A是一种化工原料，对动物生殖机能有影响。研究人员进行双酚A对中国林蛙精巢芳香化酶水平的影响。主要过程是：将性成熟雄蛙分组。实验组置于含双酚A的水体饲养，同时作空白对照。一定时间后检测雄蛙精巢芳香化酶水平，并对精巢进行制片镜检。结果显示，实验组芳香化酶水平高于空白对照组，且精子发育异常。请回答：

（1）已知芳香化酶能促进雄性激素转化为雌性激素。据此推测双酚A进入雄蛙体内后，使其体内雌性激素水平__________，从而导致精子发育异常。为比较双酚A和雌性激素对精巢机能的影响，可另设置一水体中含__________的实验组。（6分）

（2）对精巢镜检时，用高倍镜观察细胞中__________的形态和数目，以区分减数分裂过程不同时期的细胞，并统计精子发育异常比例。（3分）

（3）林蛙体内雌性激素分泌后经__________运输到靶细胞，与靶细胞的__________结合产生调节作用。（6分）

用一定强度的光束照射一株正常生长的绿色植物，测定光束照射前后植物吸收CO2和释放O2量的变化，结果如图1所示。下列相关叙述正确的是（　　）。

• A.开始照射前。光反应和暗反应均无法进行
• B.结束照射后，光反应和暗反应迅速同步增加
• C.开始照射后，暗反应限制了光合作用速率
• D.结束照射后，暗反应先于光反应迅速减弱

下列关于细胞的说法正确的一组是（　　）。

①含细胞壁结构的细胞必定为植物细胞

②蓝藻以群体形式存在，所以单个蓝藻不是一个个体

③新细胞可以从老细胞中产生

④能进行异养的生物不一定是动物

• A.①③
• B.①④
• C.③④
• D.②③

在对一堂生物课进行评价时，所说的教学效果好，重点体现在（　　）。

• A.教师仪表端庄，举止从容，态度亲切等方面
• B.学生思维空间大，学生参与度高，教学目标达成度高等方面
• C.教师表述准确，逻辑性强，富有启发性等方面
• D.教师授课纲目清楚。设计合理，画图准确等方面

洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的正确制作顺序是（　　）。

①在载玻片中央滴一滴清水

②把载玻片、盖玻片擦干净

③盖好盖玻片

④把撕下的洋葱鳞片叶内表皮浸入载玻片上的水滴中展平

⑤在盖玻片一侧滴一滴碘液，在另一侧用吸水纸吸引碘液

• A.②①③④⑤
• B.②①④③⑤
• C.①④⑤②③
• D.②③①④⑤

图2表示三个神经元及其联系，甲、乙为两个电流计。下列有关叙述正确的是（　　）。

• A.用一定的电流刺激a点，甲发生一次偏转，乙发生两次偏转
• B.图中共有4个完整的突触
• C.在b点施加一强刺激，则该点的膜电位变为内正外负，并在f点可测到电位变化
• D.在e点施加一强刺激，则a、b、d点都不会测到电位变化

在植物生长素的发现史上，荷兰科学家温特的实验证明了（　　）。

• A.生长素的化学本质是吲哚乙酸
• B.胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位
• C.胚芽鞘尖端能够产生某种刺激作用于尖端以下的部位
• D.造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质

果实生长发育和成熟受多种激素调节，下列叙述正确的是（　　）。

• A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用
• B.生长素对果实的发育和成熟没有影响
• C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用
• D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落

利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，该害虫的种群密度将明显减少，该种群密度下降是因为（　　）。

• A.雄性个体数量的减少使雌虫生殖能力下降
• B.成年个体大量迁出使幼年个体数量比例减少
• C.受人工合成的性引诱剂影响，雄性个体也减少
• D.种群的性别比例失调使种群的出生率下降

为防止甲型H1N1病毒在人群中的传播，有人建议接种人流感疫苗，接种人流感疫苗能够预防甲型H1N1流感的条件之一是：甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的（　　）。

• A.侵染部位
• B.致病机理
• C.抗原决定簇
• D.传播途径

关于群落的结构，以下理解错误的是（　　）。

• A.竹林中不同种类的竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象
• B.动物在群落中垂直分布与食性有关，而与植物的分层现象无关
• C.淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关
• D.不同地段生物种类有差别，在水平方向上有分层现象

下列关于肺泡适于气体交换的结构特点的叙述，不正确的是（　　）。

• A.肺泡外包绕着丰富的毛细血管
• B.肺泡壁由软骨支撑
• C.毛细血管壁是一层上皮细胞
• D.肺泡壁也是一层上皮细胞

据报道，PBA和TUDCA两种化合物有助于Ⅱ型糖尿病的治疗，这两种药物可以缓解“内质网压力”（指过多的物质如脂肪积累到内质网中使其出错的状态）和抑制JNK基因活动．以恢复Ⅱ型糖尿病患者的正常血糖。现已用Ⅱ型糖尿病小鼠进行实验并获得成功。下列相关分析错误的是（　　）。

• A.肥胖可能与Ⅱ型糖尿病的病因有关
• B.内质网功能出错影响了胰岛素的加工
• C.JNK基因活动受抑制是Ⅱ型糖尿病的另一病因
• D.Ⅱ型糖尿病小鼠胰岛素的分泌与高尔基体有关

下列哪种细胞的全能性最容易得到表达?（　　）

• A.青蛙的皮肤细胞
• B.胡萝卜的韧皮部细胞
• C.小白鼠的肝脏细胞
• D.人皮肤的生发层细胞

下列选项中能正确说明生物工程技术应用的是（　　）。

• A.植物组织培养是指离体的植物器官或细胞进行脱分化形成新个体
• B.细菌质粒是基因工程常用的运载体
• C.人工诱变、细胞工程、基因工程等都能对微生物进行定向改造
• D.动物细胞融合技术的最重要用途是培养具有双亲优良性状的经济动物。

某教师通过设置问题“陷阱”。让同学解答。“先错后纠”，达到强化学习的作用。这位教师是运用了哪种类型的强化技能?（　　）

• A.标志强化
• B.活动强化
• C.动作强化
• D.变换方式强化

人体消化系统中分泌的消化液不含消化酶的消化腺是（　　）。

• A.肝脏
• B.胰腺
• C.唾液腺
• D.肠腺

下列有关种群和群落的叙述，正确的是（　　）。

• A.种群和群落都具有典型的垂直分层现象
• B.种群密度能够真实地反映种群数量变化的趋势
• C.常用取样器取样的方法研究种群和群落的丰富度
• D.群落中两个物种之间可能存在一种以上的种问关系

模型方法是科学探究中经常使用的一种逻辑方法。《义务教育生物学课程标准（2011年版）》设计了一种全新的教学活动——生物模型建构。而所安排的诸如“培养液中的酵母菌种群数量动态变化”的活动，旨在让学生尝试建立（　　）。

• A.物理模型
• B.数学模型
• C.物质模型
• D.思想模型

下列二级主题不属于“生物圈中的人”主题的是（　　）。

• A.人的食物来源于环境
• B.人是生物圈中的一员
• C.人的生殖和发育
• D.人体生命活动的能量供应

能克服远缘杂交不亲和技术的是（　　）。

• A.组织培养
• B.细胞融合
• C.动物胚胎移植
• D.单倍体育种

图3代表肌细胞与环境的物质交换关系。X、Y、Z表示三种细胞外液，叙述错误的是（　　）。

• A.若饮食过成，则Y中渗透压会升高
• B.X中的物质可通过Z进入Y
• C.肌细胞的代谢产物可能导致X的pH降低
• D.X、Y、Z理化性质的稳定处于始终不变状态

基因突变是指DNA分子中发生的碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因结构改变．关于这种改变的说法正确的是（　　）。

①若发生在配子形成过程中，将遵循孟德尔遗传规律传递给后代

②若发生在体细胞中，一定不能遗传

③若发生在人的体细胞中有可能发展为癌细胞

④都是外来因素影响引起的

• A.①②③④
• B.①③④
• C.①③
• D.②④

教师理出生物教科书中涉及的新概念以及学生已有的相关概念．做出概念图用以分析教学内容。这属于生物教师备课的哪一环节?（　　）

• A.分析学生
• B.分析教材内容
• C.选择教学策略
• D.选择课程资源

图4为生态系统中碳循环的部分示意图，下列说法不正确的是（　　）。

• A.物质循环伴随着能量的流动
• B.能完成该循环的生物一定含有叶绿体和线粒体
• C.A、B所示的物质循环具有全球性
• D.进行A过程的生物是自养型生物

下列有关实验材料的选择及理由不合理的是（　　）。

• A.植物花粉数量多、易获取，适合用于培育单倍体
• B.黑藻小叶由单层细胞构成，适合用于观察叶绿体
• C.果蝇易饲养、繁殖快，适合用于遗传学研究
• D.甘蔗糖分足、近乎无色，适合用于还原糖鉴定实验